3.3. Методические рекомендации родителям по профилактике вредных привычек у детей.

Рассматриваемые вопросы, связанные с алкоголизацией, курением и наркоманией являются актуальными, конечно, в первую очередь, для подрастающего поколения. Отсутствие надежной информации о распространенности, частоте применения наркотиков, алкогольных напитков токсических средств, включая курение, затрудняет восприятие фактов, связанных с тяжелыми последствиями, которые оказывают на здоровье эти вещества. Да, многие подростки не знают о вреде этих веществ, так как в первую очередь не хватает семейное общение. Семейное общение - это интимные, эмоциональные, доверительные отношения. При современном крайне напряженном ритме жизни семья становится «убежищем для души», все более необходимым человеку как место благоприятной смены обстановки, перехода в состояние нескованности. Поэтому семейное общение играет особую роль в семейном воспитании, так же в профилактике вредных привычек. Например, если подросток тянется к папиросе, то можно попробовать привести в пример кого-нибудь из окружающих, кто не курит и пользуется уважением и симпатией, использовать его авторитет. Бывает, что мальчика-подростка убеждает во вреде курения рассказ об известном спортсмене, который потерял шансы на победу, так как не бросил вовремя этой плохой привычки. Иногда на девушку действует угроза опасности потерять красивый цвет лица, блеск глаз, приятный голос, сообщение о том, что соседи или подруги (товарищи) смеются над ней, так как она некрасиво выглядит с папиросой. Родители, если они курят, должны избавиться от этой вредной привычки. При этом не следует скрывать от ребенка приложенных усилий, труда, борьбы с самим собой, сомнений в собственных силах и радости победы. Пусть он знает, чего это стоило. Надо, чтобы каждый подросток рос в убеждении, что курят только те люди, которым в

32

свое время не открыли глаза на вред курения, то есть у которых не хватает силы воли освободиться от опасной и столь же сильной привычки. Учителя, воспитатели, инструкторы в первую очередь, родители должны постоянно разъяснять детям и подросткам, какой вред приносит курение, употребление алкогольных напитков, наркотиков. Но взрослые, прежде всего, обязаны подавать хороший пример, а потом уже убеждать. Только таким образом можно достичь желаемого результата. Необходимо покончить с традицией «замачивания» семейных торжеств, включая рождение ребенка, поступление его в школу и окончание ее, уход в армию и т.д. ребенок не должен расти убежденным, что водка - атрибут зрелости, необходимый реквизит дружеских и семейных встреч, что без нее нет веселья и радости. Необходимо помнить, что и алкоголизм, и курение, и наркомания - сложные заболевания, лечить их трудно. Вот почему предупреждение алкогольной болезни, профилактика курения и наркозависимости становится все более актуальной задачей - медицинской и социальной, и в первую очередь, семейной.

После систематизации и анализа научной литературы, после диагностики результатов исследования я предлагаю следующие свои рекомендации:

1. Если мать, уже беременной, желающая прекрасное будущее своего будущего ребенка не должна злоупотреблять алкоголем и даже не думать о курении.

2. Ребенок родился, но он не должен увидеть «прозрачной жидкости» в красивых хрусталиках, и чоканье, и тосты…

3. Он не должен увидеть пьяного и курящего отца, тем более матери.

4. С первых дней ребенка начинать воспитывать отрицательных взглядов и навыков по отношению спиртного или табака.

33

5. Чувствовать, к чему направлена личность ребенка, и не жалеть ни времени, ни сил на подготовку и расширению круга интересов.

6. Никогда маленькому ребенку не показывать боли, страдания, «черные пятна», конфликты, неприятности жизни, но он должен знать, что они существуют.

7. Всегда беседовать с ребенком, быть другом для него.

8. Знать, куда он ходит, с кем дружит.

9. Ребенок, когда становится подростком, знать подход к нему.

10. Во всех ситуациях быть для него примером.

Заключение

В условиях демократизации нашей жизни, перестройки всех её сфер неуклонно возрастают требования к членам общества, их моральному облику. В современных общественных условиях неизбежно возрастают требования к воспитанию подрастающего поколения. Множество острых проблем встает сегодня перед современной педагогической наукой. Одной из важнейших среди них выступает проблема повышения воспитательного потенциала семьи, условия её положительного влияния на детей и подростков, преодоления в ней негативных явлений. Несмотря на многочисленные исследования, посвященные этой проблеме, воспитательный потенциал семьи, пути его повышения, методика работы в этом направлении ещё окончательно не исследованы. Как известно, какова семья, её воспитательные возможности, таков и выросший в ней ребенок. Как правило, дети, воспитывающиеся в атмосфере любви и понимания, растут счастливыми, имеют меньше проблем, связанных со здоровьем, общением со сверстниками, трудностей с обучением в школе и, наоборот, нарушение детско-родительских отношений отрицательно

34

сказывается на становлении личности ребенка, ведет к формированию различных психологических проблем.

Главные ошибки современных семей:

- нехватка семейного общения;

- безразличность в делах детей;

- злоупотребление алкоголем, курением самих родителей.

У детей должно быть выработано резко отрицательное отношение к курению и алкоголизма. Важно разъяснить им, что курящие и пьющие - это не «взрослые», не «мужественные» люди, а просто «рабы привычки», что она есть признак слабой воли и плохого самообладания.

А всем - и взрослым, и детям, очевидно, полезно вспомнить слова, сказанные Л.Н.Толстым по поводу табакокурения и употребления алкоголя: «Освобождение от этого страшного зла будет эпохой в жизни человечества».

В работе были рассмотрены следующие вопросы:

1) необходимость профилактики вредных привычек у детей;

2) роль семейного воспитания в профилактике вредных привычек у детей;

3) организация работы с родителями по профилактике вредных привычек у детей.

35

Таким образом, я попыталась раскрыть и проанализировать проблему алкоголизации и курения подростков и определить роль семьи в профилактике вредных привычек.   Задача родителей - развивать у детей здоровые духовные потребности и интересы. В этом смысле большое значение имеет та нравственная атмосфера, которая складывается в семье. Если у родителей превалируют "вещные интересы" и заботы о поисках материальных выгод, если личный расчет заслоняет гражданский долг и чувства, это весьма отрицательно сказывается на воспитании детей.

  Высокий эффект в семейном воспитании дает умелое использование принципа требовательности в сочетании с уважением и гуманным отношением к детям. Требовательность не имеет ничего общего с окриками родителей и постоянным понуканием детей к тем или иным форам поведения. Главное в ней состоит в том, чтобы установить рациональный порядок жизни и поведения детей, разумные формы их взаимоотношений с другими членами семьи.  Требования должны сочетаться с проявлением уважительного отношения к детям. Окрики и различного рода угрозы плохо действуют на детей, травмируют их психику и нередко приводят к неврозам.

В ходе данной работы выяснены причины, толкающие подростков на злоупотребление вредными привычками, проанализирован вред никотина, алкоголя, наркотиков на здоровье подростка. Также мы остановились на изучении вопросах профилактики вредных привычек в России и развитых странах мира. Важно на современном этапе развития общества формировать у учащихся здоровый образ жизни.

Здоровый образ жизни формируется всеми сторонами и проявлениями общества, связан с личностно-мотивационным воплощением индивидом своих

36

социальных, психологических и физиологических возможностей и способностей.

От того, насколько успешно удается сформировать и закрепить в сознании принципы и навыки здорового образа жизни в молодом возрасте, зависит в последующем вся деятельность, препятствующая раскрытию потенциала личности. По современным представлениям в понятие здорового образа жизни входят следующие составляющие:

отказ от вредных пристрастий (курение, употребление алкогольных напитков и наркотических веществ);

оптимальный двигательный режим;

рациональное питание;

закаливание;

личная гигиена;

положительные эмоции.

Сложившаяся система школьного образования не формирует должной мотивации к здоровому образу жизни. Действительно, большинство людей знают, что курить, пить и употреблять наркотики вредно, но очень многие взрослые привержены этим привычкам. Никто не спорит с тем, что надо двигаться, закаляться, но большинство взрослых людей ведут малоподвижный образ жизни. Трудности современной жизни оставляют весьма мало места для положительных эмоций. Изложенное позволяет сделать вывод, о том, что “знания" взрослых людей о здоровом образе жизни не стали убеждениями, что нет мотивации к заботе о собственном здоровье. Одной из составляющих здорового образа жизни является отказ от разрушителей здоровья: курения, употребления алкогольных напитков и наркотических веществ. О последствиях

37

для здоровья, которые возникают в результате этих пристрастий, существует обширная литература. Если говорить о школе, то действия учителя должны быть направлены не на то, чтобы школьник бросил курить, употреблять спиртные напитки и наркотические вещества, а на то, чтобы школьник не начал этого делать. Иначе говоря, главное - профилактика. Успешная борьба с тем или иным негативным явлением возможно в том случае, когда известны причины этого явления.

38

Список использованной литературы

1. Азаров ЮЛ. Семейная педагогика. М, 2003.

2. Алексеев Д.В. Вредные привычки, их негативное воздействие. - М., 2003.

3. Антонов А.И., Борисов В.А. Кризис семьи и пути его преодоления. – М., 1990.

4. Алексеева Л.С. Социальная реабилитация подростков// Семья в России. – 1995. - № 2.

5. Асимов Д.П. Как избавиться от пагубных пристрастий. - М., 2004

6. Бабич Т.А. Вредные привычки и реабилитационная работа с подростками. - М., 2000.

7. Березин СВ., Лисецкий К.С, Назаров Е.А. Психология нар­котической зависимости и созависимости. Монография. - М.: МПА, 2001.

8. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., Про-свещение, 1998.

9. Брехман И.И. "Валеология - наука о здоровье"‚ М.‚ 1990.

10. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. – М., 1988

11. Васильев В.П Юридическая психология. СПб, 1999.

12. Вострокнутов Н.В. Детский дистресс: диагностика, коррекция, возвращение в жизнь // Социальное и душевное здоровье ребенка и семьи: защита, помощь, возвращение в жизнь; Материалы Всерос. Научн. – практ. Конф. (Москва, 22-25 сентября 1998 г.) – М.,1998.

13. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. М., Изд-во АПН РСФСР, 1986.

14. Гринченко Н.А. Некоторые взаимосвязи между различными формами наркотического поведения несовершеннолетних // Предупреждение вредных привычек у школьников: Сб. науч. Тр. /Под ред. В.Г.Огаря. М.: Изд-во АПН СССР, 1990.

15.Дементьева И.Ф. Российская семья: проблемы воспитания: Руководство для педагогов. М., 2000. (Серия «Семья и воспитание»).

16. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков. М, 2000.

17. Климова Т. Идентичность или «десятки проблем, неотделимых друг от другу», 2002// www.antropotok.archipelag.ru.

18. Ковалев А. Г. Психология личности. 3-е изд, перераб. и доп. М., Про-свещение, 1990.

19. Кузин В. С. Психология. М., Высшая школа, 1999.

20. Лисецкий К.С., Литягина Е.В. Психология негативных зависимостей, Самара, 2006.

21. Натанэон Э.Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив. М., 2004.

22. Общая психология /Под -ред. А. В. Петровского. 2-е изд., доп. и перераб. М., Просвещение, 1999.

23. Олиеренко Л.Я., Шульга Т.И., Дементьева И.Ф. Социально – педагогическая поддержка детей группы риска. М, Академия, 2002.

24. Петровский А. В. Беседы о психологии. М., Педагогика, 1998.

25. Соловов А.В. «Навыки жизни». Программа ранней профилактики химической зависимости для детей. Серия «Работающие программы». Выпуск 2. – М., 2000.

26. Степанов В. Г. Психология трудных школьников. М., 1999.

27. Формы и методы предупреждения педагогической запущенности и правонарушений подростков. М., 1999.

28. Шилова Т.А. Психологическая типология школьников с отставаниями в учении и отклонениями в поведении. М. 2005.

Фолиант, 2000 - 558с