Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Самарский государственный университет»

Психологический факультет

Специальность «Социальная педагогика»

Кафедра педагогики

Работа с родителями по профилактике вредных привычек у детей

Курсовая работа

Выполнила: студентка 4 курса гр. 17401.10

Кныш Оксана Викторовна

Проверил: заведующий кафедрой,

доктор педагогических наук, профессор

Горячев Михаил Дмитриевич

Самара, 2012

Содержание

Введение……………………………………………………………………………...3

Глава I. Необходимость профилактики вредных привычек у детей……………….6

1.1. Понятие профилактики вредных привычек……………………………………. 6

1.2. Профилактика курения, пьянства, наркомании………………………………..8

Глава II. Роль семейного воспитания в профилактике вредных привычек у детей…………………………………………………………………………………13

2.1. Понятие семьи, ее типы………………………………………………………...13

2.2. Проблемы современных семей………………………………………………17

2.3. Семья как фактор негативного формирования личности……………………19

2.4. Семья как социокультурная среда педагогической деятельности по профилактике отклоняющегося поведения………………………………………..21

Глава III. Организация работы с родителями по профилактике вредных привычек у детей……………………………………………………………………23

3.1. Повышение воспитательных возможностей семьи…………………………..23

3.2. Формы работы с родителями по профилактике вредных привычек………...29

3.3. Методические рекомендации родителям по профилактике вредных привычек у детей…………………………………………………………………….31

Заключение…………………………………………………………………………..33

Список использованной литературы………………………………………………38

3

Введение

Проблема здоровья и здорового образа жизни освещается в трудах философов (М.Н. Руткевич, А.П. Бутенко, В.З. Коган, Е.П. Капустин, В.И. Столяров и др.), социологов (А.В. Лисовский, Л.Я. Рубина, И.М. Быховская, В.В. Бовкун и др.), медиков (Ю.П. Лисицына, П.М. Амосов, В.Е. Апарин и др.), психологов и педагогов (Т.А. Ильина, В.А. Сластенин, М.Я. Виленский, П.А. Виноградов и др.)¹.

Здоровье - это такое состояние человека, которому свойствен­но не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, душевное и социальное благополучие.

П.И. Калью, проведя анализ сущностных признаков здоровья в трудах разных авторов, группировал все их разнообразие в соответ­ствии со следующими моделями определения понятия здоровья¹.

В медицинской модели здоровьем считают отсутствие болезней и их симптомов, при этом упор делается на медицинские признаки и характеристики.

Биомедицинская модель рассматривает здоровье как отсутствие у человека органических нарушений и субъективных ощущений не­здоровья. Основной акцент делается на природно-биологической сущности человека.

Согласно биосоциальной модели здоровье включает в себя био­логические и социальные признаки, которые рассматриваются в единстве, но при ведущей роли последних.

Ценностно-социальная модель предполагает, что здоровье яв­ляется для человека ценной, необходимой предпосылкой для пол­ноценной жизни².

¹ «Здоровьесберегающие технологии» (Журналы «Начальная школа», №2, 2003, с.33 №12, 2001, с.52-57 №9, 2001, с.7.

² Лисецкий К.С., Литягина Е.В. Психология негативных зависимостей, Самара, 2006,стр.60.

4

А.В. Моложавенко, изучив причины нездоровья, указывает, что в настоящее время исследователи все чаще приходят к выводу о том, что главная причина заключается в отсутствии у подростка сформированной внутренней позиции, определяющей целенаправ­ленную деятельность по укреплению собственного здоровья¹. Выбор подростком образа жизни, связанного с ценностными представлениями о себе, с возможностями позитив­ного социального влияния и гибкого (имеющего ресурсы выбора) поведения, обеспечивает продуктивно-успешные результаты дея­тельности в контексте здоровья как ценностной категории.

Состояние здоровья подрастающего поколения - важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее. Трудовые ресурсы страны, её безопасность, политическая стабильность, экономическое благополучие, и морально - нравственный уровень населения непосредственно зависят от состояния здоровья детей, подростков, молодёжи.

В связи с этим перед обществом встала проблема воспитания человека, стремящегося к здоровому образу жизни, отвергающему курение, алкоголь, наркотики.

Трудно не согласиться с давно известным всем утверждением: «Воспитание начинается с семьи». Понятно, что каждая семья стремится воспитать своих детей достойными, хорошими людьми. Но всегда ли родители достигают желаемого, всегда ли их дети становятся такими, какими их хотели видеть в будущем?

Поэтому исследование влияния родителей на своих детей в процессе воспитания и профилактики вредных привычек является очень актуальной для современного общества, этим объясняется её выбор для моего исследования.

¹ Лисецкий К.С., Литягина Е.В. Психология негативных зависимостей, Самара, 2006,стр.60.

5

Проблема исследования заключается в обосновании необходимости профилактики вредных привычек, выявлении сути профилактической деятельности родителей, установлении путей организации работы с родителями по профилактике вредных привычек у детей.

Объект исследования: вредные привычки подростков.

Предмет исследования: работа с родителями по профилактике вредных привычек у детей.

Цель исследования: определение путей по организации работы с родителями по профилактике вредных привычек у детей.

Задачи исследования:

1) Изучить и проанализировать литературу по затронутой проблеме.

2) Выяснить причины, побуждающие подростков к злоупотреблению вредными привычками, рассмотреть возможности их профилактики.

3) Разработать программу работы с родителями по профилактике вредных привычек у детей.

Гипотеза исследования:

если выявить роль семьи в воспитании у детей потребности к здоровому образу жизни, то можно будет эффективно организовать профилактическую работу родителей со своими детьми.

Методы исследования:

изучение литературы отечественных и зарубежных авторов по данному вопросу, опыта образовательных учреждений.

6