- •6. Содержание профессионального образования и обучения
- •Содержание профессионального образования и обучения
- •Структура содержания профессионального образования
- •Структура содержания профессионального образования
- •2. Факторы отбора и формирования содержания профессионального образования по профессии нпо, специальности спо, в случае открытия новых профессий и специальностей Научно-технические факторы отбора
- •Технико-технологические факторы отбора
- •Производственно-экономические факторы
- •3. Требования к содержанию, принципы его построения, единство унификации содержания профессионального образования на федеральном уровне и дифференциация содержания обучения на региональном уровне
- •Требования к содержанию
- •4. Уровни структурирования содержания профессионального образования и обучения. Средства фиксирования содержания
- •Микроуровень содержания:
- •Средства фиксирования содержания нпо
- •Документы, входящие в состав опоп:
- •Действия педагога с дисциплиной (профессиональным модулем. Мдк)
- •Перечень общепрофессиональных дисциплин, профессиональных модулей, междисциплинарных курсов для подготовки профессий нпо по профилям специальности «Профессиональное обучение» (по фгос 3 поколения)
- •Структура содержания учебной дисциплины, особенности содержания
- •Учебная программа по дисциплине
- •Функции образовательной программы:
- •Виды учебных программ в нпо
- •Подвиды учебных программ
- •Структура рабочей учебной программы по дисциплине (профессионального модуля, междисциплинарного курса)
- •Взаимодействие педагога с учебной программой
- •Учебные материалы
- •Классификация учебных материалов
- •Методический анализ учебных материалов по дисциплине, межпредметные и внутрипредметные связи в содержании обучения
- •Межпредметные связи (мпс), внутрипредметные связи (впс) в содержании профессионального образования и обучения
Структура содержания профессионального образования
Общепрофессиональный цикл включает теоретический и практический материал, являющийся интеграционной основой для группы родственных профессий, выделенных в рамках отрасли или на межотраслевом уровне (общие технико-технологические или деятельностные основы профессий, входящих в группу. Представлен дисциплинами: введение в профессию, материаловедение, общая технология производства, охрана труда, автоматизация производства, экономика отрасли и предприятия, БЖД.
Профессиональный цикл является основным. В его рамках дается материал, лежащий в основе соответствующих видов профессиональной деятельности на требуемом уровне. Профессиональное образование ориентируется на подготовку рабочих широкого профиля, предусматривающую специализации. В этом случае профессиональный блок охватывает то содержание, которое является основой для интеграции специальности в профессию, а специфичное содержание переходит в специальный блок. Представлен специальной технологией, изучаемой в рамках профессиональных модулей, междисциплинарных курсов, представлен также учебной практикой (производственным обучением) и производственной практикой.
Профессиональный цикл содержит теоретический и практический материал, необходимый для освоения профессии (выполнения трудовых функций, выполнения основных видов работ по профессии); необходимый для формирования профессиональных компетенций с выходом на требуемый уровень присваиваемой выпускнику квалификации.
Структура содержания профессионального образования
Общепрофессиональная подготовка |
Профессиональная подготовка |
Освоение знаний по научным основам техники и технологии межотраслевого назначения, характерных для группы отраслей. Дисциплины: техническое черчение, электротехника, вычислительная техника Освоение знаний, общих для отрасли: общетехнологических и экономических основ производства, охраны труда, экологии производства. Дисциплины: введение в профессию, материаловедение, общая технология производства, охрана труда, автоматизация производства, экономика отрасли и предприятия, БЖД
|
Отражает и содержит сведения для освоения профессии (специальности) в соответствии с присваиваемой квалификацией. Дисциплины: специальные технологии, курс производственного обучения (учебная практика), производственная практика
|
2. Факторы отбора и формирования содержания профессионального образования по профессии нпо, специальности спо, в случае открытия новых профессий и специальностей Научно-технические факторы отбора
Сведения из естественнонаучных и технических законов, принципов, лежащих в основе применяемой техники и технологии производства в данной отрасли
Сведения о состоянии и перспективах научно-технического прогресса в данной отрасли
Сведения об ЭВМ и АСУ, применяемых в отрасли
Сведения о расчетно-аналитической базе, о выполнении расчетов и анализа с помощью схем, графиков, расчетных устройств