2. Підведення та написання висновків.

Исследование єкспрессивного компонента ємоции

Цель исследования: изучить єкспрессивного компонента ємоции мето-дом наблюдения моциональной єкспрессии.

Материал и оборудование: Набор (11) фотографий человека в разных эмоци-ональных состояниях; на обратной стороне каждой фотографии должна быть надпись, характеризующая эмоциональное состояние изображенного человека. Бланк для ответов, ручка.

Процедура исследования

Экспрессивностью называется внешнее проявление психического или физического состояния человека, проявляющееся как в его вегетативных, так и в двигательных реакци-ях. Выразительные движения лица называют мимикой, выразительные движения тела - позой, выразительные движения рук - жестом, а совместные выразительные движения организма в целом - пантомимикой. Разница между мимикой, позой и жестом в известной мере условна, поскольку, например, выражение лица представляет собой только локаль-ное проявление общего физического или психического состояния человека. Считается, что наиболее информативной у человека является мимика. Однако движения корпуса, рук и ног могут быть тоже весьма показательными, но они в этом отношении менее изучены. Следует отметить, что пантомимику, как и мимику человека, отличают возрастные и ин-дивидуальные особенности, но на данном занятии мы не будем придавать этому значения.

Г. де Сюпервиль предложил схему выражений лица человека, находящегося в раз-личных эмоциональных состояниях. Она основана на различиях направлений линий, соот-ветствующих физиологическим щелям лица - глазным, носовым и ротовому. Горизон-тальное направление этих линий глаз ноздрей и рта сообщает лицу спокойное выражение. При косом направлении линий с наклоном их наружных концов вниз лицо приобретает печальное выражение, а при отклонении линий наружными концами вверх - веселое. Не-смотря на условность, эту схему можно принять за «азбуку мимики». Данные о вырази-тельных движениях тела и рук психологами пока не обобщены и встречаются главным образом в литературе по искусству. Анализ литературы позволил выделить основные опорные элементы и признаки, описывающие их положение и состояние, которые могут быть полезны при оценке эмоционального состояния.

Рис. Схема выражений лица человека, находящегося в разных эмоциональных со-стояниях, по Г. де Сюпервилю.

Слева направо: спокойное, печальное и веселое выражение лиц

В предлагаемом задании каждый из студентов-испытуемых должен оценить спон-танные и произвольные экспрессивные проявления эмоций человека по его пантомимике. При этом студент может пользоваться таблицей опорных элементов и их признаками. Данные, собранные в табл., могут помочь при первоначальной оценке эмоционального состояния по пантомимике. Следует помнить, однако, что перенос результатов, получен-ных для имитированных эмоций, на естественные не всегда корректен.

Сочетание экспрессивных признаков некоторых психических процес-сов

(записи ведет экспериментатор)

Номер фото и эмоцио-нальное состояние сфотогра-фиро-

ванного человека Опорный элемент Выделенные для опорного элемента

признаки Интенсивность проявления

название количество отдельного признака суммарно для опорно-го элемента

1

n

Процедура исследования

Для выполнения занятия студенты делятся на пары, причем один из членов пары выполняет роль экспериментатора, а второй - испытуемого. Перед экспериментом экспе-риментатор зачитывает испытуемому инструкцию.

Инструкция испытуемому: «Вам будут предъявлены несколько фотографии, где изображен человек в разных эмоциональных состояниях. Ваша задача заключается в том, чтобы, выделив опорные элементы и экспрессивные признаки, оценить интенсивность проявления каждого из признаков. Если признак едва проявляется, то оценивайте его еди-ницей, а если проявляется отчетливо - то двойкой».

Затем экспериментатор берет фотографию, заносит в протокол ее номер и название запечатленной на ней эмоции (об этом можно узнать на оборотной стороне фотографии). Далее он показывает фотографию испытуемому, который должен назвать опорный эле-мент тела изображенного человека, выделить основной признак эмоционального состоя-ния и дать ему оценку. Все ответы испытуемого экспериментатор фиксирует в протоколе для каждой новой фотографии отдельно. Интенсивность проявления признака оценивает-ся по 2-балльной шкале:

2 - признак проявляется отчетливо,

1 - признак едва проявляется.

Студены в паре меняются ролями и экспериментатор становится испытуемым, а испытуемый - экспериментатором. Следует позаботиться, чтобы в этом случае для предъ-явления были использованы уже другие фотографии, т. е. исходный набор 10-20 фотогра-фий следует разделить на две части До начала опытов.

Обработка результатов

I. Оценка фотографий:

1. Подсчитать количество выделенных признаков для каждого опорного элемента и суммарную интенсивность проявления признаков для каждого из опорных элементов. Эти вычисления следует повторить для данных, полученных при оценке каждой из предъяв-ленных фотографий.

2. Построить гистограммы и профили эмоций. Для этого на ось абсцисс надо на-нести названия опорных элементов и на ось ординат в одном случае количество выделен-ных признаков, а в другом - их интенсивность.

Стимульный материал

№1 №2 №3

№4 №5

№6

№7

№8, 9, 10, 11

Література

1. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. посо-бие/В. Д. Балин, В. К. Гайда, В. К. Горбачевский и др., Под общей ред. А. А. Кры-лова, С А. Маничева. – СПб: Питер, 2000. - 560с.: ил. - («Практикум по психоло-гии»).

Стимульный материал взят с сайта http://depsicologia.com

Лабораторне заняття №34

Тема: Воля

Мета: розглянути психологічні особливост волі, сформувати уміня та навики дослідження суб'єктивного контролю особистості.

Основні психологічні поняття до теми: абулія, вольове зусилля, воля, імпульсив-ні дії, прийняття рішення, сила волі.

Матеріали: тест-опитувальник, розроблений Є. Ф. Бажіним на основі шкали локу-су контролю Дж.Роттера, бланк для відповідей, ручка.

Хід роботи:

1. Дослідження рівня суб'єктивного контролю за допомогою тесту-опитувальника Є. Ф. Бажіного.