Індивідуальне навчально-дослідне завдання

Мета: формувати вміння, які дозволяють вирішувати завдання науково-дослідної діяльності з метою становлення професійної компетенції.

Впродовж практики студент накопичує фактичний матеріал з проблеми. На основі аналізу фактичних даних та теоретичних підходів студент розробляє методичні рекомендації для вихователів ДНЗ.

Тематика дослідницьких завдань:

1. Використання природних факторів у фізичному розвитку дітей.

2. Особливості загартовування дітей влітку.

3. Організація харчування у літній період.

4. Ігри у природі із природним матеріалом.

5. Організація і проведення пішохідних прогулянок влітку.

6. Гігієнічні вимоги до одягу дітей влітку.

7. Організація ходьби босоніж.

8. Що робити, якщо на вулиці дощ?

9. Робота з основ безпеки життєдіяльності та правил дорожнього руху влітку.

10. Трудова діяльність у дошкільному навчальному закладі влітку.

11. Іграшки та посібники для ігор з піском і водою.

12. Дітям про природу у віршах (загадках, розповідях, приказках).

13. Робота з природним матеріалом.

14. Художньо-мовленнєва діяльність дітей у літній період.

15. Театралізовані ігри з дошкільниками.

16. Зображувальна діяльність дітей у літній період.

17. Робота з співпраці педагогів та батьків.

Структура залікового кредиту літньої практики

Змістовий модуль	Кількість годин, відведених на
	Всього	Практ роботу	Самост роботу
Змістовий модуль І. Знайомство з ДНЗ. Вивчення предметно-розвивального середовища ДНЗ. Вивчення плану роботи вихователя на літній період.	50	40	10
Змістовий модуль ІI. Організація загартовуючих процедур та корекційної роботи з дітьми у літній період	50	40	20
Змістовий модуль ІІI. Організація прогулянок, походів та екскурсій з дітьми. Організація спостережень за природними обєктами у літній період. Організація діяльності дітей з природними матеріалами.	70	40	20
Змістовий модуль ІV. Організація різних видів діяльності дошкільників у літній період: зображувальної, трудової, досугової. Просвітницька робота з батьками.	46	30	16
Всього годин	216	150	66

Розподіл балів, що присвоюються студентам

Модуль 1 (поточне тестування)				Модуль 2 (ІНДЗ)	Підсумкове оцінювання (звітна документація, підсумкова конференція)	Сума
ЗМ-І	ЗМ-ІІ	ЗМ-ІІІ	ЗМ ІV
20	20	20	20	10	10	100

ЗМ-І 1. Індивідуальний план студента-практиканта, щоденник педагогічної практики.

ЗМ-ІІ. Конспект однієї з загартовуючих процедур;

комплекси вправ коррекційної роботи з профілактики порушень осанки та попередження плоскостопості.

ЗМ-ІІІ. Заліковий конспект екскурсії; заліковий конспект прогулянки;

ЗМ-ІV. Конспект розваги або свята; консультація для батьків; дидактичний матеріал до однієї з форм роботи з дітьми у літній період (поробки, різні види театрів тощо).

Шкала оцінювання:

За шкалою ECTS	За шкалою МДГУ	За національною шкалою
А	90-100	Відмінно
В	89-80	Добре
С	79-75	Добре
Д	74-69	Задовільно
Е	68-60	Задовільно
FX	35-59	Незадовільно з можливістю складання іспиту та виконанням певної додаткової роботи
F	1-34	Незадовільно з обов’язковим виконанням завдань для отримання допуску до іспиту, необхідна значна подальша робота