- •Развіццё творчых здольнасцей малодшых школьнікаў пры вывучэнні тэмы «назоўнік»
- •Рэферат
- •Глава 1. Тэарэтычныя асновы развіцця творчых здольнасцей малодшых школьнікаў ………………………………………………………………………..7
- •Глава 2. Творчая праца на ўроках беларускай мовы ў пачатковых класах па тэме “назоўнік”......................................................................................................31
- •Уводзіны
- •Частка 1. Тэарэтычныя асновы развіцця творчых здольнасцей малодшых школьнікаў
- •1.2 Сутнасць і ўмовы творчай дзейнасці малодшых школьнікаў
- •Заключэнне
- •Спіс выкарыстаных крыніц
- •План-Канспект урока па беларускай мове
- •Спіс выкарыстаных крыніц
- •Сачыненні Асноўная літаратура
- •Дадатковая літаратура
- •Навучанне маўленчаму этыкету Асноўная літаратура
- •Дадатковая літаратура
- •Пазакласная праца па беларускай мове Асноўная літаратура
МІНІСТЭРСТВА АДУКАЦЫІ РЭСПУБЛІКІ БЕЛАРУСЬ
Установа адукацыі
«МАЗЫРСКІ ДЗЯРЖАЎНЫ ПЕДАГАГІЧНЫ УНІВЕРСІТЭТ
імя I. П. ШАМЯКIНА»
Кафедра методыкі пачатковай адукацыі
Курсававая работа
па дысцыпліне
«Методыка выкладання беларускай мовы і літаратурнага чытання »
Развіццё творчых здольнасцей малодшых школьнікаў пры вывучэнні тэмы «назоўнік»
Выканаўца:
студэнтка 4 курса, 3 групы
факультэта дашкольнай і
пачатковай адукацыі
завочнай формы навучання Л. Р. Кабанава
Навуковы кіраўнік:
кандыдат філалагічных навук,
дацэнт кафедры методыкі пачатковай адукацыі А. В. Солахаў
Мазыр 2012
Рэферат
Работа 48 с., 4 ч., 8 табл., 2 дыяграмы., 22 крыніцы, 4 дадаткі.
Ключавыя словы: пазнавальная актыўнасць, займальнасць, прыметнік, разрады прыметнікаў, ступені параўнання прыметнікаў, правапіс прыметнікаў, дзняслоў, змяненне дзеяслова па часах, неазначальная форма дзеяслова, змяненне дзеясловаў па асобах і ліках
Аб’ектам даследавання выступае пазнавальная актыўнасць вучняў.
Мэта даследавання – даследаваць развіццё пазнавальнай актыўнасці вучняў сродкамі займальнасці на ўроках беларускай мовы пры вывучэнні тэм “Прыметнік” і “ Дзеяслоў” у малодшай школе.
Метады даследавання. Метадалагічнай асновай даследавання з’яўляецца навуковае палажэнне аб узаемасувязі і ўзаемаабумоўленасці тэорыі і практыкі ў пазнанні моўных фактаў. Пры аналізе фактычнага матэрыялу выкарыстоўваюцца апісальны, параўнальна-супастаўляльны і статыстычны метады.
Асноўныя вынікі даследавання, іх навуковая і практычная значнасць. Упершыню ў методыцы выкладання беларускай мовы распрацавана сістэма займальнага матэрыялу і паказана методыка яго выкарыстання па тэмах “Прыметнік” і “Дзеяслоў” у пачатковых класах пры фарміраванні пазнавальнай актыўнасці. Матэрыял даследавання можа быць выкарыстаны настаўнікамі на ўроках беларускай мовы пры вывучэнні тэм “Прыметнік” і “Дзеяслоў” у пачатковых класах, пры распрацоўцы спецкурсаў і спецсемінараў па актуальных праблемах методыкі беларускай мовы ў сярэдніх і вышэйшых навучальных установах, у практыцы напісання студэнтамі курсавых і дыпломных прац.
ЗМЕСТ
УВОДЗІНЫ ............................................................................................................3
Глава 1. Тэарэтычныя асновы развіцця творчых здольнасцей малодшых школьнікаў ………………………………………………………………………..7
Развіццё творчых здольнасцей як псіхолага-педагагічная
праблема ..................................................................................................................7
Сутнасць і ўмовы творчай дзейнасці малодшых
школьнікаў …………………………………………….………………………...10
1.3 Патрабаванні праграмы да развіцця творчых здольнасцей малодшых школьнікаў ………………………………………………………….19
1.4 Аналіз практыкаванняў, змешчаных у школьных падручніках па беларускай мове …………………………………………………………………20
Глава 2. Творчая праца на ўроках беларускай мовы ў пачатковых класах па тэме “назоўнік”......................................................................................................31
2.1 Арганізацыя творчай працы з вучнямі ў 2-ім класе ………………..31
2.2 Асаблівасці развіцця творчых здольнасцей вучняў ў 3-ім
класе .......................................................................................................................34
2.3 Выкарыстанне творчых відаў дзейнасці пры навучанні ўменням і навыкам у 4-ым класе ……………………………………………………...........36
2.4 Вынікі эксперыментальнай працы
ў школе …………………………..........................................................................40
ЗАКЛЮЧЭННЕ ……………………………………………………....................50
СПІС ВЫКАРЫСТАНЫХ КРЫНІЦ …………………………………………..52
ДАДАТАК А Даць назву дадатка…………........................................................55
ДАДАТАК Б Даць назву дадатка.........................................................................66
ДАДАТАК В Даць назву дадатка........................................................................77
ДАДАТАК Г Даць назву дадатка.........................................................................88
ДАДАТАК Д Даць назву дадатка........................................................................99