- •1. Аспекты бытия науки (наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры)
- •2. Эволюция подходов к анализу науки (к. Поппер, и. Лакатос, т. Кун, п. Фейерабенд, т. Полани)
- •3. Методологический плюрализм п. Фейерабенда
- •4. Понятий научно-исследовательских программ и. Лакатоса
- •5. Концепция неявного знания м. Полани
- •6. К. Поппер и т. Кун о механизмах развития науки
- •7. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности
- •8. Т. Кун: Структура научных революций
- •9. Особенности развития современной науки
- •10. Динамика проблематики философии наук: от позитивизма к постпозитивизму.
- •11. Наука и техногенная цивилизация
- •12. Специфика научного познания
- •13. Научные и вненаучные формы знания
- •14. Функции науки в жизни общества
- •15. Преднаука и становление науки в период античности
- •16. Наука в период средневековья и Возрождения
- •17. Научная революция и классическая наука Нового времени
- •18. Структура эмпирического уровня научного знания
- •19. Структура теоретического уровня научного знания
- •20. Метатеоретичеекий уровень научного знания
- •21. Наука как социальный институт: научное сообщество и научный этос
- •22. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема государственного регулирования науки
- •23. Понятие социального познания. Роль философии в формировании научных знаний об обществе
- •24. Методология социальных наук
- •25. Особенности современного социального познания
- •26. Специфика методов социально–гуманитарных наук
- •27. Природа ценностей и их онтологический статус
- •28. Аксиологическое содержание социального познания. Ценности в науке
- •29. Понятие жизнь: проблема философского определения. Специфика понимания жизни в философии немецкого романтизма
- •30. Основные смыслы понятий «жизнь», «жизненный порыв» в философии а. Бергсона. Инстинкт, интеллект, интуиция
- •31. Жизнь как категория наук о духе в философии в. Дильтея
- •32. Разрушение классических и становление неклассических представлений о пространстве и времени
- •33. Отличие естественно-научного и философского представлений о мирах пространства и времени
- •1. Классические представления о пространстве и времени
- •2. Неклассическое представление
- •34. М. Хаидеггер о социальном времени
- •35. К. Ясперс об осевом времени
- •36. Бродель о времени как стационарной социальной системе
- •37. Специфика социально-гуманитарного познания и его объект
- •Общество
- •Различные сферы общества
- •Продукты духовной деятельности человека
- •38. Субъект гуманитарного познания в позитивистском и герменевтическом проектах
- •39. Коммуникация как процесс взаимодействия: смыслы коммуникации в науках и философии
- •40. Уровни коммуникативного взаимодействия: коммуникация как форма языковой деятельности
- •41. Философия диалога о межличностных коммуникациях
- •42. Типы научной рациональности
- •43. Рациональное, объективное, истинное в социально-гуманитарных науках
- •44. Классическая и неклассическая концепции истины в социально-гуманитарных науках
- •45. Проблема истинности в свете практического применения в социально-гуманитарных науках
- •46. Объяснение, понимание, интерпритация в социально-гуманитарных науках
- •47. Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках
- •48. Исследовательские программы в социально-гуманитарных науках
- •49. Проблема разделения социальных и гуманитарных наук
- •50. Взаимодействие социальных наук и вненаучного знания в экспертизах социальных проектов и программ
- •51. Наука, антинаука, лженаука
- •52. Многообразие форм познавательной деятельности. Виды знания
- •53. Релятивизм в современной науке и философии
- •54. Редукционизм. Его возможности и границы
- •55. Понятие истории и философии науки
- •56. Внутренние и внешние факторы развития науки
19. Структура теоретического уровня научного знания
Развитие между теоретическими и эмпирическими знаниями – качественные
Отличия:
Эмпирическое знание – результат деятельности рассудка, теоретическое знание – компетенция разума (диалектическое мышление, мышление о мышлении, свободное когнитивное творчество, где огромную роль играют:
Интеллектуальная интуиция
Идеализация)
Если на эмпирическом уровне выявляется внешние связи, свойства объекта, то на теоретическом уровне – внутренние, скрытые, существенные связи, что становится возможным благодаря абстрагированию от внешних случайных явлений, вследствие идеализации объекта
Если эмпирические знания – множество высказываний об объекте, то теоретические знания – множество высказываний о некотором классе идеальных объектов
Структура теоретического знания:
Идеальный объект
Первичная частная теоретическая модель и формулируемый на ее основе частный теоретический закон, ее объясняющий
Развитая теория
Идеальный объект – чисто мысленный объект, свойства которого не могут быть наблюдаемы (в математике – линия, плоскость, в физике – инерция, в социологии – формации, цивилизация, страты)
Идеальные объекты создаются в процессы идеализации – предельный переход от фиксируемых в опыте свойств эмпирических объектов к крайнем логически возможным знаниями их интенсивности
При создании идеальных объектов учитываются:
Исходным пунктом движения мысли является эмпирический объект, его свойства и отношения
Само движение состоит в количественном усилении степени необходимого свойства до предельного значения
Свойства идеального объекта ненаблюдаемы
Функции идеального объекта:
Первая точка зрения – инструменталистский Мах: идеальные объекты – удобное средство для экономной репрезентации эмпирической информации, для удобной трансляции информации
Вторая точка зрения – эссенциалистский – для современной философии науки: идеальные объекты описывают мир нефеноменальный (т.е. явлений), а сущностный – скрытый от нас
Частная теоретическая модель – идеализированная модель, включающая в себя совокупность идеальных объектов и их связей
Идеальный маятник – идеальная точка, висящая на деформируемой нити
Развитая теория - форма теоретического знания, дающая целостное отображение в определенной области исследования. Развитая теория – обобщение всех частных теорий и законов их описывающих
Закон эволюции: естественный отбор, борьбы
Развитая научная теория включает в себя следующие основные элементы:
Аксиомы, принципы и общетеоретические законы, не которых эта теория базируется
Аксиома – предположение, положенное в теорию и не требующее доказательства
Например, теория марксизма на аксиоме «развитие мира под влиянием независящих от человека закономерностей
Принципы – исходные первичные посылки, важные фундаментальные положения (принцип, эволюционности)
Закон – общая устойчивая повторяющаяся необходимая существенная связь явлений (закон механики: инерции, взаимосвязи сил, действие и противодействие)
Частные теоретические законы, описывающие свойства и поведение идеальных объектов (закон движения идеального маятника)
Частные единичные теоретические высказывания, которые утверждают нечто о конкретных во времени и пространстве свойствах идеальных объектов
В целом любая развитая теория должна отвечать следующим требованиям:
Должно быть непротиворечивость, обладание простотой, компактность, определенная область своего применения, целостность, завершенность
Должна быть многократно экспериментально подтверждена