Вопросы для обсуждения:

1. Понятие личности. Становление личности как социокультурного явления.

2. Исторические и социальные типы личности. Личность в современном обществе Запада, Востока, России.

3. Проблема свободы и ответственности личности. Взаимосвязь свободы, необходимости, зависимости и ответственности.

4. Смысл и ценность жизни. Проблема смерти и бессмертия человека. Право на смерть, его этические и юридические аспекты.

Темы рефератов

1. Человек, его предназначение и судьба в произведении А. Камю «Человек бунтующий».

2. Что такое «я»? Проблема самоидентификации человека.

3. Свобода личности как идеал и как реальность.

4. Нравственные основы личности и признание обществом ее достоинства.

5. Типология личности: социальный, цивилизационный и религиозный аспекты.

6. Психоанализ, экзистенциализм и персонализм о личности.

7. Человек в поисках смысла жизни в романе К. Воннегута «Сирены титана».

8. «Жизнь после жизни»: научный и мифологический аспекты.

9. Проблема бессмертия человека в контексте новейших открытий в области биологии и медицины.

Вопросы и задания

1. Определите, каким философским учениям принадлежат следующие диаметрально противоположные определения понятия «личность»: «Личность есть совокупность общественных отношений» и «Личность есть первооснова мира». Какая позиция Вам ближе и почему?

2. Обрисуйте модель взаимоотношений личности и общества, личности и государства при тоталитаризме и при демократии. Интерпретируйте в данном контексте традиционную философскую проблему соотношения общего и частного.

3. Чем обусловлено многообразие социальных типов личности? К какому социальному типу относите Вы себя?

4. Прокомментируйте следующее высказывание Ж.-П. Сартра: «Человек или всецело свободен, или он вовсе не существует». Какие факторы – объективные и субъективные - ограничивают человеческую свободу, и каким образом они соотносятся с проблемой ответственности человека за свои действия?

5. Как Вы понимаете тезис Н. Бердяева о том, что свобода укоренена в ничто и является первичной даже по отношению к Богу? Что такое теодицея, какое отношение она имеет к проблеме свободы человека?

6. Вспомните средневековый рассказ о Буридановом осле и проанализируйте соотношение между мотивацией, с одной стороны, и свободой выбора – с другой. Если выбор мотивирован, является ли он свободным?

7. Что такое свобода – понятие или внутреннее чувство, нечто осознанное и осмысленное или бессознательное и интуитивное? Попытайтесь дать определение понятию «свобода».

8. Почему, на Ваш взгляд, в реальной жизни логическая цепь свобода – ответственность, часто обрывается, и те, кто имеет большую степень свободы, несут гораздо меньшую ответственность, нежели те, кто действует практически по необходимости?

9. Прочитайте произведение В. Виндельбанда «О свободе воли» и определите специфику философского анализа свободы.

10. Соотнесите различные типы цивилизационного развития и соответствующие им типы личности (по П.А. Сорокину):

1. Западный тип цивилизационного а) «иоановский» тип

развития развития личности

2. Восточный тип цивилизационного б) «прометеевский»

развития развития тип личности

3. Россия как особая цивилизация в) «универсальный»

развития тип личности

11. Укажите, какое понимание свободы характерно для экзистенциализма:

а) свобода как осознанная необходимость;

б) свобода как раскрытие природных задатков человека, раскрепощение его «сущностных» сил;

в) свобода как возможность выбора.