Качества знаний
Критерии знаний |
Качества знаний |
Характеристика качества знаний |
1. Степень соответствия знания содержанию обучения
|
Полнота
Системность
Точность
Обобщен-ность |
Количество всех знаний об изучаемом объекте. Совокупность знаний, структура которых соответствует структуре научной теории. Мера истинного соответствия знания предметной области изучаемой науки. Объединение знаний на основе выделения в них существенно общего. |
2.Применение полученного знания в учебных целях
|
Глубина
Прочность Систематич ность
Осознан-ность Действен-ность |
Число осознанных существенных связей данного знания с другими, с ним соотносящимися. Степень устойчивости, постоянства знаний. Осознание состава некоторой совокупности знаний, их иерархии и последовательности, т.е. осознание одних знаний как базовых для других. Понимание связей, путей получения знаний и умение их применять и доказывать. Умение пользоваться знаниями в разнообразной деятельности. |
Виды понятий
Житейские Эмпирические Конъюнктивные Абсолютные
Научные Теоретические Дизъюнктивные Относительные
Пустые Конкретные
Единичные Абстрактные
Множественные
Условия формирования понятий
1.Особенности мотивации учащегося.
2.Наличие соответствующих знаний и умений.
3.Предварительный анализ сущности мыслительной задачи и оценка возможных ее решений.
4.Направленность мышления на соответствующие функции, свойства объекта.
5. Целенаправленные усилия, поиски и многократные попытки с проверкой результатов.
Отличия и взаимосвязи понятия и представления
Представление |
Понятие |
Образно - наглядно |
Не наглядно |
Отражает явления в его более или менее непосредственной данности |
В нем преодолевается ограниченность явления и раскрываются его существенные стороны в их взаимосвязях |
Явление |
Сущность |
Выражает единичное |
Выражает общее |
Образ, возникающий в индивидуальном сознании |
Опосредованное словом образование, продукт исторического развития |
Мыслительные действия с понятиями
О б о б щ е н и е |
Означает поиск более общего, родового понятия, подчиняющего данное (например, гвоздика – цветок). |
О г р а н и ч е н и е |
Означает поиск более частного, видового понятия, подчиненного исходному (например, гвоздика – розовая гвоздика). |
О п р е д е л е н и е |
Предполагает выделение родового понятия, в которое включается данное понятие, а также поиск видовых признаков (таких качеств, которыми обладают все объекты, называемые данным понятием, и не обладают другие объекты, входящие в родовое понятие). Родовые и видовые признаки называют существенными. |
У с т а н о в л е н и е отношений между понятиями |
Понятия могут находиться в разных отношениях друг с другом. Наиболее часто встречаются: род – вид, вид – вид, часть – целое, причина – следствие, последовательность, функциональные отношения, противоположность. |
П о д в е д е н и е под понятие |
Означает отнесение объекта к тому или иному понятию при условии, что он обладает всей системой необходимых и достаточных признаков (верно для конъюнктивных понятий). Для дизъюнктивных понятий при отнесении предмета к данному классу предметов достаточно наличия лишь одного из указанных признаков. |