Раздел 6. Контроль знаний студентов тест входящего контроля

1. Психология изучает:

а) поведение

б) психику

в) душу

2. Наличие психики:

а) характеризует человека

б) характеризует как человека, так и животного

в) характеризует животных

3. Сознание:

а) характеризует человека

б) характеризует как человека, так и животного

в) характеризует животных

4. Психика проявляется:

а) в поведении

б) в отражении окружающей действительности

в) в отражении и регуляции

5. Ощущение, восприятие, память, мышление, воображение – это:

а) познавательные процессы

б) функции учебной деятельности

в) основа творческой деятельности

6. Личность, индивид, индивидуальность – это:

а) тождественные понятия

б) понятия, имеющие свое специфическое содержание

в) синонимы

7. Личность формируется:

а) в детском и подростков возрасте

б) в течение всей жизни

в) в зрелом возрасте

10. Темперамент, характер, способности – это:

а) индивидуально-психологические особенности личности

б) исключительно индивидные характеристики

в) взаимосвязанные характеристики

11. Способности:

а) формируются только в процессе жизни

б) предопределены с рождения

в) проявляются и формируются в деятельности

12. Темперамент:

а) оказывает влияние на процесс деятельности

б) не оказывает влияния на процесс деятельности

в) оказывает влияние на результат деятельности

13. Характер формируется:

а) в детстве

б) в течение всей жизни

в) в зрелом возрасте

14. Эмоции и чувства:

а) тождественные понятия

б) понятия, имеющие специфическое содержание

в) синонимы

15. Воля и волевые качества:

а) наследуются от родителей

б) формируются в течение жизни

в) формируются исключительно в раннем детстве

16. Игровая, учебная, трудовая – это:

а) виды деятельности

б) функции общения

в) функции взаимодействия

17. Учебная деятельность осуществляется:

а) в школьном возрасте

б) в дошкольном и школьном возрасте

в) в любом возрасте

18. Социальные группы, как реально существующие образования:

а) изучает психология

б) изучает социология

в) изучает философия

19. Малые группы включают:

а) от 1 до 3 человек

б) от 2 до 25 человек

в) от 2 до 10 человек

20. Руководство и лидерство:

а) синонимы

б) тождественные понятия

в) понятия, имеющие свое специфическое содержание

Вопросы промежуточного контроля

1. Какие положения различных теорий возникновения психики Вам известны?

2. Чем характеризуются стадии развития психики животных?

3. Каковы предпосылки возникновения сознания?

4. Какова сущность и структура сознания?

5. Каковы физиологические механизмы психики?

6. Какова функциональная организация человеческого мозга?

7. Какие функции и формы проявления психики Вам известны?

8. Чем характеризуются неосознаваемые процессы психики человека?

9. Какие состояния измененного сознания Вам известны?

10. Каковы особенности внимания?

11. Какие физиологические механизмов внимания Вам известны?

12. Какие виды и свойства внимания Вам известны?

13. Какие свойства внимания детерминируют эффективность деятельности юриста?

14. В чем сущность анатомо-физиологических механизмов ощущений?

15. Как исследуется чувствительность?

16. Какие классификации ощущений Вам известны?

17. Каковы физиологические основы и особенности восприятия?

18. Что общего и в чем разница между ощущением и восприятием?

19. Чем характеризуются различные виды восприятия?

20. Каковы особенности восприятия пространства, времени, движения?

21. Как проявляются ошибки (иллюзии) восприятия?

22. Может ли жизненный опыт человека оказывать влияние на восприятие?

23. Какие основные подходы к раскрытию механизмов памяти существуют?

24. Чем характеризуются различные виды памяти?

25. В чем проявляются индивидуальные особенности памяти?

26. Каковы условия эффективности запоминания?

27. В чем проявляются различия механического и логического запоминания?

28. Какие приемы и способы тренировки памяти Вам известны?

29. В чем проявляются особенности мышления как высшей формы познавательной деятельности человека?

30. Каким образом проявляется единство мышления и речи?

31. Какие мыслительные операции Вы знаете?

32. Чем характеризуются различные виды мышления?

33. В чем проявляются индивидуальные особенности мышления?

34. Как можно охарактеризовать основные этапы процесса решения задачи?

35. Как проявляются нарушения внимания, ощущений, восприятия, памяти, мышления?

36. Почему воображение можно назвать специфически человеческим видом деятельности?

37. Какие виды воображения Вам известны?

38. Какие закономерности функционирования познавательных процессов следует учитывать юристу в профессиональной деятельности?

39. Каковы сущность и соотношений понятий «индивид», «личность», «индивидуальность», «субъект» ?

40. Каковы основные положения психоаналитической теории Фрейда, а также родственных точек зрения (А. Адлера, Карл Г. Юнга, Карен Хорни, Гарри Стэк Салливена и др.)?

41. В чем сущность феноменологической теории: центрированной на человеке теории личности К. Роджерса, а также родственных точек зрения К. Голдстайна, А. Маслоу и др.?

42. В чем сущность подходов к личности со стороны ее черт (Оллпорт, Айзенк, Кэттэлл, пятифакторная модель и др.)?

43. Сравните положения теорий научения (Халл, Доллард, Миллер).

44. Каковы основные положения когнитивной теории личности Келли?

45. В чем сущность социально-когнитивной теории (Бандура, Мишел) ?

46. Каковы структуры личности, предложенные С.Л. Рубинштейном, К.К. Платоновым и др.?

47. Каковы индивидные предпосылки функционирования личности?

48. Чем определяется сущность и структура самосознания?

49. Какова зависимость между самооценкой и уровнем притязания?

50. Как проявляется регулирующая роль Я-концепции?

51. Почему направленность можно назвать стержневой характеристикой личности?

52. Каковы индивидуальные отличия личностной направленности?

53. Каково содержание процесса социализации личности?

54. Какова наиболее общая периодизация психического развития личности?

55. В чем сущность и содержание психического развития человека на каждой стадии?

56. Каковы современные взгляды на место и роль кризисов в психическом развитии человека?

57. Охарактеризуйте различные виды нарушений личности.

58. В чем проявляются характеристики различных типов темперамента?

59. Каковы основные подходы к изучению проблемы темперамента?

60. Какие основные идеи учения И.П. Павлова о типах нервной системы и высшей нервной деятельности Вам известны?

61. Как проявляется темперамент в профессиональной деятельности?

62. В каких отношениях проявляется характер?

63. Как проявляется различная степень выраженности характера?

64. В чем проявляются особенности различных типов акцентуации черт характера?

65. Каковы особенности способностей?

66. Какие виды способностей проявляются в профессиональной деятельности юриста?

67. Как проявляются различные уровни выраженности способностей?

68. Какова природа и сущность эмоций человека?

69. Каковы виды эмоций и особенности их выражения?

70. Чем характеризуются основные эмоциональные состояния человека?

71. Каковы причины возникновения и динамика развития стресса?

72. В чем сущность и особенности протекания различных фаз физиологического аффекта?

73. Чем отличается состояние фрустрации от псевдофрустрации?

74. Как соотносятся понятия «эмоции» и «чувства»?

75. Каковы особенности различных видов чувств?

76. Какие элементы структуры волевого действия (простого и сложного) Вам известны?

77. Какие волевые качества характеризуют личность?

78. Каковы основные положения деятельностного подхода С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева?

79. Какова структура деятельности?

80. Каковы основные виды деятельности?

81. Какие функции общения Вам известны?

82. Какова специфика процесса общения как обмена информацией, как взаимодействия, как познания людьми друг друга?

83. Каковы особенности использования методов межличностного влияния?

84. Какие факторы затрудняют процесс общения?

85. В чем сущность межличностных отношений?

86. Чем характеризуется динамика развития межличностных отношений?

87. Какие виды социальных групп Вам известны?

88. Какова динамика развития малой группы?

89. Как проявляется влияние группы на личность и личности на группу?

90. Какова динамика возникновения, развития и разрешения конфликта?

91. Какие динамические процессы проявляются в больших группах?

92. Как осуществляется психологическое воздействие в больших социальных группах?