Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование проблемы развития межкультурной толерантности у детей младшего школьного возраста

2.1 Диагностика межкультурной толерантности младших школьников

Целью нашего экспериментального исследования является выявление показателей уровня межкультурной толерантности младших школьников. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Провести опытно-экспериментальное исследование по выявлению межкультурной толерантности младших школьников.

2. Провести программу занятий, направленную на повышение уровня межкультурной толерантности младших школьников.

3. Проверить эффективность программы, направленной на повышение уровня межкультурной толерантности младших школьников.

Эмпирическое исследование проводилось на базе МОУСОШ № 42 г. Ставрополя.

В исследовании принимали участие учащиеся 1-ых классов в количестве 16 детей.

Опытно-экспериментальная работа состоит из трех этапов:

1. Констатирующий, целью которого явилось выявление уровня межкультурной толерантности ;

2. Формирующий, где была предложена программа воспитания межкультурной толерантности у младших школьников;

3. Итоговый эксперимент, где целью явилось изучение уровня межкультурной толерантности после проведения программы формирующего этапа опытно-экспериментальной работы.

На констатирующем этапе эксперимента:

Методика 1. Оценка уровня эмпатии детей младшего школьного возраста.

1. Если над тобой подшутили, ты

а) сердишься

б) смеёшься вместе с шутником.

2. У тебя

а) много друзей

б)мало друзей

3. Когда учитель выбирает другого мальчика (девочку) для выполнениярабуты, которую ты хотел бы сделать,

а) тебе становится обидно

б) ты быстро забываешь об этом и не обижаешься

4. Отношения со взрослыми

а) взрослые тебя обижают

б) взрослые тебя хорошо понимают

5. Когда в группе появляется новичок

а) ты с ним быстро знакомишься

б) ты к нему приглядываешся и знакомишься не сразу

6. Если ты слышишь грустную историю

а) то слёзы сами собой появляются на глазах

б) она тебя не задевает

7. а) Бывает иногда, что ты злишься на всех

б) ты всегда всеми доволен

8. Если кто то к тебе отнёсся не очень хорошо

а) то ты прощаешь ему это

б) ты сам так же относишься к нему

9.а) Ты всегда помогаешь новым детям, пришедшим в группу

б) помогаешь редко, обычно этого не делаешь

10. Тебе больше нравится

а) когда вы с друзьями рассказываете что-то друг другу

б) когда вы с друзьями играете

Ответ а – 10 баллоа, б – 5 баллов.

70-100 баллов – высокий уровень культуры межнациональных отношений

40-69 баллов – средний

0 – 39 - низкий

В таблице 1 приведены показатели исследования по первой методике «Оценка уровня эмпатии детей младшего школьного возраста», распределение личностной адаптации в пределах выборок.

3 чел. – высокий уровень (37,5%)

3 чел. – средний уровень (37,5%)

2 чел. – низкий уровень (25%)

Таблица 1

Результаты диагностики эмпатии младших школьников на констатирующем этапе эксперимента

Количество детей	показатели
1. Армине А.	высокий
2. Даниил Б.	Средний
3. Вячеслав Х.	Средний
4. Александр С.	Средний
5. Антон С.	Средний
6. Вероника Щ.	Низкий
7. Юлия К.	Средний
8. Лина Ш.	Средний
9. Ольга Б.	Высокий
10. Иван Б.	Средний
11. Михаил Б.	Низкий
12. Олег Г.	Высокий
13. Виктор Г.	Средний
14. Екатерина В.	Средний
15. Анастасия О.	Высокий
16.. Константин П.	Низкий

100% - количество учащихся, принявших участие в опросе;

32% - количество учащихся, имеющих высокий уровень эмпатии;

45% - количество учащихся, имеющих средний уровень эмпатии;

20% - количество учащихся, имеющих низкий уровень эмпатии;

3% - количество учащихся, относящихся к группе риска

Методика 2. Анкетирование родителей и учителей (приложение 1)

В качестве экспертов, оценивающих ребенка по этой анкете, должны выступать разные люди, не только родители ребенка. По опросу родителей получают, как правило, предварительные све­дения о личности и межличностных отношениях ребенка, кото­рые в дальнейшем должны перепроверяться, так как в большин­стве случаев мнение родителей является субъективным.