Роман «Хіба ревуть воли, як ясла повні»

17.10.2010, 15:48

1. Роки життя і місце народження П. Рудченка (Панаса Мирного):

а) 1838—1918 рр., Київщина (нині Черкащина);

б) 1845—1900 рр., м. Київ;

в) 1849—1920 рр., м. Миргород на Полтавщині;

г)1833—1907 рр., Орловська губернія в Росії.

2. Назвіть співавтора роману Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»:

а) І. Франко;

б)І. Білик;

в) І. Нечуй-Левицький;

г)П. Рудченко.

3. Вкажіть подію і твір, що передували задуму роману-епопеї «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»:

а) реформа 1861 р. і повість «Лихо давнє й сьогочасне»;

б) мандрівка навесні 1872 р. та враження від неї, описані Панасом Мир­ним у нарисі «Подоріжжя від Полтави до Гадячого»;

в) життя с. Піски як типовий зразок безвиході, до якої потрапили селяни після реформи, що знайшло своє відображення у повісті «Голодна воля»;

г) особисті враження та переживання автора, відображені в повісті Панаса Мирного «Чіпка».

4. Визначте головну проблему роману-епопеї «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»:

а) неможливість реалізації творчих задумів героя за умов кріпацтва;

б) конфлікт між багатими і бідними як головний конфлікт XIX ст.;

в) конфлікт «пропащої сили» з патріархальним середовищем пореформеного села;

г) конфлікт батьків і дітей (Мотря Вареничиха та Чіпка Варениченко).

5. З'ясуйте, у чому виявляється новаторство роману Панаса Мирно­го «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»:

а) у створенні першого зразка соціально-психологічного роману, в якому розкрито соціальну дійсність в усіх її суперечностях та впливо­вості на формування характеру особистості;

б) у створенні багатогранного, динамічного образу селянина-борця, формування якого спричинене розоренням селянства, формуванням робітництва;

в) у всебічному показі життя українського пореформеного села;

г) у показі причин розшарування селянства, розпаду патріархальних норм родинного життя під тиском пореформених обставин.

6. Визначте домінанту образу Чіпки з роману Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»:

а) образ репрезентує сильні, відважні натури, які не скніють під гнітом зного середовища, а повстають проти нього, шукають форми боротьби;

б) образ Чіпки вперше в українській літературі стверджує ідею вродженої, генетичної схильності до певного типу поведінки (Іван Варениченко — Ничипір Варениченко);

в) образ утверджує думку про те, що лише особистою збройною боротьбою можна перемогти соціальну кривду, відновити справедливість;

г) образ Чіпки репрезентує тип людини, цілком залежної від обставин середовища, в якому перебуває.

7. Укажіть, яким правилом керується в житті «чесний труженик» Грицько Чупруненко:

а) «Коли б можна, — увесь би цей світ виполонив, а виростив новий... Тоді б може й правда настала!..»;

б) «Береженого й Бог береже»;

в) «Своя сорочка ближче до тіла»;

г) «А що люди про мене скажуть?».

8. Особливість реалізму творів Панаса Мирного полягає:

а) у показі реальної дійсності на різних зрізах — соціального, національ­ного, історичного, побутового життя народу, що надає творам життєвої достовірності, панорамності, психологічної вмотивованості ситуацій;

б) у зображенні людей українського закріпаченого села, які усвідомлю­ють своє рабське становище, хоч і позбавлені будь-яких можливостей волевиявлення;

в) у гостровикривальному ставленні до панів Польських та їх знущань над селянами с. Пісок;

г) у своєчасному реагуванні на злободенні соціальні проблеми, сприян­ні моральному перевихованню особистості, запровадженні в книжну лі­тературу сюжетів і характерів з життя простого люду.

9. Вкажіть причину часових зміщень, поєднання теперішнього і ми­нулого в романі «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»:

а) авторський задум, спрямований на композиційне урізноманітнення твору;

б) намагання автора надати своєму твору справді епічного звучання;

в) прагнення автора відтворити цілісну картину буття через закономір­ний зв'язок явищ і подій;

г) уможливлення розкриття авторського стилю і творчої манери.

10. У визначенні

Епічний жанровий різновид, великий за обсягом, складний за будовою, у якому широко охоплені життєві події, глибоко розкривається історія фор­мування характерів багатьох персонажів. Крім оповіді (виклад від першої особи) або розповіді (виклад від третьої особи), жанру властива пряма мо­ва персонажів (у вигляді діалогів, монологів), описи, авторські відступи йдеться про:

а) повість;

б) драму;

в) поему;

г)роман.

11. Слова про Панаса Мирного Під сукном віцмундира в цій людині билося палке серце патріота, справжнього гуманіста, митця глибоко демократичних переконань належать:

а) І. Франку;

б) Т. Шевченку;

в) Лесі Українці;

г) О. Гончару.

12. З'ясуйте, до якого висновку підводить автор роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?», представляючи в ньому соціально-критич­ний погляд на життя та вдаючись до глибокого психологічного вмотивування поведінки персонажів:

а) духовний світ особистості залежить від глибини її вростання в об'єк­тивне буття: зв'язки людини з дійсністю відображаються в психіці осо­бистості, зумовлюють її конкретні дії та вчинки;

б) якими б поневоленими не були люди українського закріпаченого се­ла, вони усвідомлюють своє рабське становище і шукають шляхи (ча­сом і хибні) для зміни життя;

в) класове розшарування українського суспільства руйнує морально-етичні принципи життя людей;

г) моральне перевиховання особистості — єдиний шлях для вдоскона­лення суспільства, і література в цьому є ефективним засобом.

13. Вкажіть на прикладі образу Чіпки на зв'язок між поняттями «пер­сонаж» та «герой літературного твору»:

а) поняття «герой» охоплює такі моральні чесноти, як відвага, хороб­рість, самовідданість, спрямовані на розкриття високості духу; «персо­наж» — експресивно нейтральне поняття, яке означає постать літера­турного твору з будь-якими психічними, особистісними якостями;

б) це поняття тотожні, кожен персонаж є по-своєму героїчним, оскільки література покликана відтворювати кращий досвід життя народу;

в) це поняття протилежні, оскільки герой втілює відвагу, хоробрість, са­мовідданість, спрямовані на розкриття високості духу, а персонаж є но­сієм негативних моральних якостей людини, підступу, зради;

г) поняття «герой» властиве усній народній творчості, а персонаж — писаній літературі.

14. Словами Сам — предводитель; родичі — урядники; справник, суддя, підсудки — все то зяті, родичі зятів, племінники... Як квочка курчат збирає під крила, так /.../ прибрав до своїх лап цілий повіт... автори роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» характери­зують:

а)Максима Ґудзя;

б)Василя Польського;

в) Чіпку Варениченка;

г) сотниченка Саєнка.