Пз-16 АКиКСТ

Разр. Ст.пр. Маслова М.А.

Практическое занятие № 16

Время: 2 часа Место проведения: Компьютерный класс

Тема: Основы построения цифровых элементов

Цель: овладеть навыками «чтения» микросхем ЦЭ

план ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

1.	Вводная часть	05	мин
2.	Основная часть	75	мин
1).	Теоретическая часть: Опрос по темам Лекции 15	10	мин
2).	Практическая работа.	50	мин
3).	Самостоятельная работа.	15	мин
3.	Заключительная часть	10	мин

В результате проведения практического занятия студенты должны

знать:

1. что такое цифровые элементы

2. применение и использование ЦЭ

Уметь:

1. решать задачи с применением логических схем.

2. различать виды логических схем.

Указания по проведению практического занятия

Практическое занятие проводится в компьютерном классе под руководством преподавателя. Если численность класса превышает 12 человек, то занятие проводится по группам, при этом к занятиям привлекаются другие преподаватели.

Перед проведением занятия преподаватель обязан подготовить условия для проведения занятий и убедиться в соблюдении мер техники безопасности, обеспечить порядок на рабочем месте, подготовить класс к письменной проверке.

После проверки наличия студентов в соответствии с классным журналом, объявления темы, цели и порядка проведения занятий преподаватель проводит устную или письменную проверку готовности студентов к данному занятию. Письменная проверка производится в кабинете по контрольным карточкам, включающим 2 вопроса из заранее выданного студентам задания, устная - на месте проведения занятий путем постановочных вопросов из того же задания.

По окончанию контрольного опроса преподаватель приступает к изложению учебного материала, поочередно раскрывая содержание вопросов в соответствии с планом занятий. При этом преподаватель выделяет наиболее важный учебный материал, указывает на необходимость ведения письменных записей.

В заключительной части преподаватель производит разбор занятия, объявляет полученные студентами оценки, выдает задание на самостоятельную работу. Ставит задачи по подготовке предстоящего практического занятия. Полученные оценки за данное практическое занятие учитываются при выставлении итоговой оценки по дисциплине.

Организационно-методические указания по проведению практического занятия

1).Теоретическая часть: опрос по лекции 15

1. Что такое триггерные устройства? Перечислите области их применения.

2. Приведите классификацию триггеров по определенным признакам.

3. Какими параметрами и и характеристиками определяется работа триггеров в статическом и динамическом режимах.

4. Перечислите разновидности RS –триггеров.

5. Чем принципиально отличается работа Т-триггера от работы RS-триггера?

6. Что такое счетный триггер? Что такое счетный режим работы универсального триггера?

7. Что такое JK-триггер?

8. Что такое синхронный триггер?

9. Опишите работу JK-триггера в асинхронном и синхронном режимах.

10. Назовите основные параметры и признаки классификации счетчиков.

11. Объясните принципы работы реверсивного счетчика. Приведите примеры м/сх.

12. Как осуществляется предварительная установка счетчика.

13. Объясните принцип работы счетчика с переменным коэффициентом пересчета.

14. Расскажите о работе суммирующего счетчика. Приведите пример м/сх.

15. Расскажите о вычитающих счетчиках. Приведите пример и объясните работу.

16. Расскажите о работе самоостанавливающемся вычитающем счетчике.

17. Что такое регистр сдвига и какие операции можно осуществить с помощью регистров?

18. По каким признакам можно осуществить классификацию регистров?

19. Расскажите о регистре с параллельным вводом и выводом информации.

20. Объясните работу сдвигающего регистра.

21. Расскажите о возможностях микросхемы К155ИЕ5.

22. Расскажите о возможностях м/сх К155ИР15.

23. Расскажите о возможностях м/сх К155ИР13.