- •История зарубежной литературы второй половины XVIII–XIX вв. Предромантизм и романтизм
- •1. Организационно-методический раздел
- •1.1. Цели и задачи курса
- •1.2. Требования к уровню освоения содержания курса
- •1.3. Формы контроля
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1. Тематический план курса
- •2.2. Содержание отдельных разделов и тем
- •Тема 1. Предромантизм в европейской и американской литературе во второй половине XVIII в.
- •Тема 2. Романтизм как философско-литературное направление. Романтический художественный мир
- •Тема 3. Немецкий романтизм
- •Тема 4. Английский романтизм
- •Тема 5. Американский романтизм
- •Тема 6. Польский романтизм
- •3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •3.1. Образцы вопросов для подготовки к зачету
- •3.2. Список литературы
История зарубежной литературы второй половины XVIII–XIX вв. Предромантизм и романтизм
Составитель ст. преп. Н. А. Пермякова
1. Организационно-методический раздел
1.1. Цели и задачи курса
Курс «История зарубежной литературы второй половины XVIII–XIX вв. Предромантизм и романтизм» входит в базовую (общепрофессиональную) часть Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 031000 – Филология. Данная дисциплина предназначается для студентов II курса гуманитарного факультета и факультета журналистики НГУ. Цель курса – познакомить слушателей с главными литературными направлениями и школами в зарубежной (европейской и американской) литературе второй половины XVIII и XIX вв.; показать основные этапы формирования романтического мировоззрения, романтической эстетики в культурах Европы и Америки во взаимосвязи с этапами исторического процесса. При выборе авторов и текстов, предлагаемых для ознакомления слушателям курса, преимущественное внимание уделяется таким тенденциям в зарубежной литературе, которые демонстрируют зарождение и развитие нового, романтического мировоззрения и романтической культуры как оппозиции господствовавшей в XVIII в. культуре Просвещения.
Для достижения поставленной цели выделяются задачи курса:
охарактеризовать основные этапы литературного процесса в Европе и Америке во второй половине XVIII и в XIX вв.;
показать и проанализировать связи между развитием европейской и американской литературы и историческим, социальным, общекультурным контекстом;
рассмотреть идеологические и философские основы предромантизма и романтизма в европейском и американском литературном процессе, выявить так называемую «картину мира» – определенную модель представлений о мире, – специфическую для предромантического и романтического периодов развития культуры;
произвести литературоведческий анализ произведений крупнейших европейских и американских писателей периода предромантизма и романизма.
1.2. Требования к уровню освоения содержания курса
Компетенции обучающегося
В результате освоения курса обучающийся должен: иметь представление об основных этапах и главных представителях развития предромантизма и романтизма в литературах Европы и Америки; знать содержание и понимать идейно-художественную специфику базовых текстов европейской и американской литературы периода предромантизма и романтизма; уметь самостоятельно проанализировать текст, определить идейные и художественные особенности того или иного произведения, идентифицировать литературный текст как документ определенной эпохи; владеть литературоведческой терминологией и оперировать литературоведческими понятиями (такими, как «литературное направление», «творческий метод», «литературный жанр», «стиль», «сюжет», «фабула», «система персонажей» и т. д.).
1.3. Формы контроля
Итоговый контроль
Для контроля усвоения дисциплины учебным планом предусмотрен зачет (для студентов гуманитарного факультета) и дифференцированный зачет (для студентов факультета журналистики).