Вопрос № 1. Предмет и методологические принципы эт

Экономикс включает в себя синтез достижений всех экономических наук, раскрывает законы бизнеса, методы хозяйствования и экономическую политику.

Среди экономистов сущ. разные взгляды на предмет ЭТ. Различают марксистский и немарксистский подходы.

Марксисты считали, что ЭТ изучает производственные отношения, возникающие между людьми в процессе ПРОП материальных и духовных благ.

Современные экономисты считают, что экономикс исследует проблемы эффективного использования ограниченных производственных ресурсов или управление ими для достижения максимального удовлетворения материальных потребностей человека.

Основные методологические принципы ЭТ:

1. принцип чистой экономической науки- требует максимального освобождения эконом науки от политики и идеологии (инфляция в СССР - произошло искажение действительности).

2. субъективно-психологический подход к изучению эк-их явлений (очки).

3. широкое применение в эк-ом анализе предельных категорий (пред. издержки, пред. полезность). Предельный – добавочный, дополнительный.

4. диалектический метод – эк-ая деятельность людей рассматривается в непрерывном развитии:

а) анализ и синтез

Анализ –мысленное расчленение изучаемого экономического явления на составные части и стороны

Синтез- мысленное воссоединение целого из его частей

Б) индукция и дедукция

Индукция- переход от изучения единичных фактов к общим выводам.

Дедукция- обратный метод, когда для подтверждения или опровержения теории надо собирать факты.

В) Сравнение- метод, определяющий сходства и различия процессов и явлений

Г) Абстракция- отвлечение в процессе исследования от второстепенных сторон предмета или явления и рассмотрение типичных характерных черт.

5. Обобщение – использование средних статистических величин. Например, метод математич-го и статистического анализа точно отражает взаимосвязь в экономике.

6. Метод графических изображений (наглядное изображение)

ЭТ выполняет 2 основные функции:

1. Позитивная

2. Нормативная

Позитивная – описание и объяснение эконом процессов и явлений (что есть на самом деле)

Нормативная- разработка и обоснование эконом мероприятий (как д.б).

Сущность 2 метода анализа:

1. Макроэк-ий

2. Микроэк-ий

Микроэкономика изучает анализ причин, закономерностей и последствий функционирования отд субъектов в рыночной экономике.

Макроэкономика- рассматривает национальное хоз-во в целом как единую систему, воздействующую с разных сторон на поведение субъекта (ВВП,ВНП).

Экономические цели:

1. Достижение эк-го роста, полной занятости и эк-ой эффективности (при мин затратах максим результат)

2. Достижение стабильного уровня цен (борьба с инфляцией)

3. Эк-ая свобода (выбора места работы, деят-ти)

4. Справедливое распределение доходов (критерий-труд)

5. Эк-ая обеспеченность разных категорий нетрудоспособных и иждивенцев

6. Поддержание разумного торгового баланса страны (экспорт и импорт товаров)

Вопрос №2 Основные эк-ие школы и выдающиеся экономисты в истории эк-ой мысли

Впервые термин «экономика» - домоводство, закон ведения дом. Хоз-ва – ввел древнегреческий ученый Ксенофонт. Возникают 2 первые эк-ие школы:

1. меркантилизм (А. Монкретьен)

2. физиократизм (Ф. Кенэ)

Возник вопрос: «Откуда берется богатство нации?»

Меркантилисты считали, что в сфере международной торговли. Меркантилизм – идеология торговой буржуазии. Абсолютная форма богатства по мнению меркантилистов - серебро и золото, а источник богатства- сфера обращения, прежде всего сфера международной торговли.

Меркантилисты проводили политику протекционизма- деньги вывозить нельзя из страны. Т.е купцы из др. стран приезжали со своими товарами, продавали их, за это получали деньги, и на эти деньги д. б купить товар из этой страны. Позже стали принимать эк-ие меры - ограничение импорта, а поощрение экспорта.

Другая эк-ая школа – физиократизм (древнегреч - власть природы).

Физиократы считали, что богатство создается в сфере производства, но ограничивали ее только с/х.

Основная сфера - с/х. Земля – мать богатства, труд –отец богатства. Физиократы признавали в качестве источника богатства сферу производства, хотя и ограничивали ее только с/х.

В кон 19-нач 20в – классическая школа (оказали влияние А. Смит, Д. Риккардо). Заслуга представителей классической школы - они первыми рассмотрели с научных позиций развитие экономики как закономерный процесс с его внутренними законами.

Они считали, что богатство создается во всех сферах производства и гл. источник этого богатства –труд.

Представители данной школы разработали основы трудовой теории стоимости (позже ее доработал Вильям Петти). По трудовой теории стоимости- стоимость товара определяется количеством труда, затраченного на его производство.

Во 2 пол 19в в рамках классической школы формируются 2 ветви:

1. Марксистская – последовательно развивает трудовую теорию стоимости и создает теорию прибавочной стоимости.

2. Маржиналистская (Сей, Мальтус, Бели - Баверк) – полностью отрицает трудовую теорию стоимости, вместо нее формируют теорию предельной полезности, согласно которой ценность благ определяется их ограниченностью, редкостью, а также той пользой, которую приносит последний экземпляр товара потребителю.

Вступление капитализма в стадию империализма на рубеже 19-20в вызвало необходимость пересмотра традиционных взглядов в ЭТ и привело к возникновению новых эк-их школ и воззрений.

Марксистское направление в этот период обогатилось рядом работ Ленина «По теории империализма».

Новый этап в развитии ЭТ в русле экономикс связан с рядами выдающегося английского экономиста Джона Лейнорда Кейнса. В своей работе «Общая теория занятости % и денег» (1936) Кейнс положил начало разработке концепции гос регулирования капиталистической экономики.

Такое регулирование – решающий фактор в развитии западноевропейских стран в послевоенный период.

В кон50-нач 60г - возникает монетаризм. Основатель- американский экономист Милтон Фридман.

Монетаристы провозгласили идею минимума го-ва в условиях свободного рынка. Считали, что гл. роль в управлении экономикой играют денежные факторы.

Вершина эк-их разработок Фридмена-концепция стабилизации американской экономики и знаменитая «рейгономика», которая помогла США ослабить инфляцию и укрепить доллар.

Выдающие экономисты в России:

1. Туган-Барановский

2. Витте

3. Столыпин, Бухарин

Экономисты –аграрники:

1.Чаянов, Кондратьев (с/х кооперация)- изучали проблему продовольственного обеспечения населения, выступали против индустриализации засчет деревни.

2. Сокольников –вклад в построение фин. системы, ден реформа – ввел золотой червонец.

3. Абалкин (советник Ельцина), Шаталин, Анчишкин.