- •1. Понятие о высшей и низшей нервной деятельности. Развитие представлений о высшей нервной деятельности. Методы исследования внд.
- •3. Условные рефлексы, их общие признаки и значение для адаптации организма к окружающей среде. Отличие условных рефлексов от безусловных рефлексов.
- •4. Условия образования условных рефлексов. Современные представления о путях замыкания временных связей.
- •5. Механизмы образования условных рефлексов.
- •7. Торможение условных рефлексов: внешнее торможение, его виды, механизмы и значение для адаптации организма к окружающей среде.
- •8. Торможение условных рефлексов: внутреннее торможение, его виды, механизмы и значение для адаптации организма к окружающей среде.
- •11. Память, её виды. Биологическое значение памяти.
- •12. Физиологические механизмы мгновенной и кратковременной памяти.
- •13. Долговременная память, её основные компоненты и механизмы.
- •15. Особенности высшей нервной деятельности человека. Учение и.П. Павлова о сигнальных системах.
- •Две сигнальные системы действительности
- •16. Речь, её функции и физиологические механизмы. Речевые нарушения при повреждении различных зон мозга.
- •Функции речи
- •Физиологические основы речи
- •17. Функциональная межполушарная асимметрия мозга.
- •18. Потребность как основная и движущая сила поведения человека. Классификация потребностей.
- •19. Мотивации как фактор организации поведения. Физиологические теории мотиваций.
- •20. Эмоции, их функции и виды. Теории эмоций. Роль эмоций в организации поведения.
- •Виды эмоций
- •21. Стресс, его виды, стадии и механизмы.
- •23. Типы высшей нервной деятельности (общие и специфические).
- •24. Типологические особенности высшей нервной деятельности детей.
- •25. Нарушения высшей нервной деятельности. Неврозы, механизм их развития.
- •Теории сна.
- •27. Сенсорные системы, их значение и классификация. Взаимодействие сенсорных систем.
- •28. Структурно-функциональная организация сенсорных систем.
- •29. Кодирование информации в сенсорных системах.
- •30. Рецепторы и их классификация. Закономерности деятельности рецепторных образований.
- •Общие механизмы возбуждения рецепторов
- •31. Свойства сенсорных систем и их значение для адаптации организма к окружающей среде.
- •32. Зрительная сенсорная система, её морфо-функциональная организация.
- •33. Строение и функции органа зрения. Движение глаз, их значение для распознавания зрительных образов.
- •34. Оптическая система глаза. Построение изображения. Аккомодация. Рефракция, её нарушения.
- •35. Восприятие пространства: острота зрения, поле зрения, бинокулярное зрение.
- •36. Восприятие зрительных раздражителей. Цветное зрение. Световая и темновая адаптация.
- •37. Слуховая сенсорная система, её морфо-функциональная организация.
- •38. Строение и функции наружного и среднего уха. Костная передача звуков. Бинауральный слух.
- •39. Внутреннее ухо. Строение улитки. Микроструктура Кортиева органа. Проведение звуковых колебаний в улитке.
- •40. Механизм рецепции звуков разной частоты. Электрические явления в улитке. Теории слуха.
- •41. Вестибулярный анализатор, его строение и функциональное значение. Роль вестибулярной системы в регуляции и контроле моторных реакций.
- •42. Вкусовой анализатор, его строение и функции. Чувствительность рецепторов к разным видам вкусовых раздражений. Механизм восприятия вкусовых раздражений.
- •43. Обонятельный анализатор, его строение и функции. Современные теории восприятия запахов. Адаптация и чувствительность обонятельной сенсорной системы.
- •4 4. Соматическая сенсорная система. Строение и функции кожи. Классификация рецепторов кожи. Механорецепторная и температурная чувствительность.
- •45. Ноцицептивная чувствительность и её физиологическая роль. Проекционные и отражённые боли.
- •46. Проприоцептивная сенсорная система, её роль в организации двигательного акта.
- •Проприоцептивное восприятие положения тела и движений происходит в результате объединения в соматосенсорной коре информации от всех разновидностей проприоцепторов.
- •Лимбическая система
- •Лимбические круги
- •Круги Пейпса и Наута
11. Память, её виды. Биологическое значение памяти.
Память — одно из основных свойств ЦНС, выражающееся в способности на короткое или длительное время сохранять информацию (отпечатки, следы) о событиях внешнего мира и реакциях организма. Память как единый процесс складывается из трех взаимосвязанных этапов: запоминания, хранение опыта и воспроизведение опыта. Память - собирательный термин, обозначающий совокупность процессов запоминания, сохранения и восстановления опыта (воспринятого, пережитого или сделанного).
Функции памяти.
Функция приобретения, сохранения и использования личного опыта (развитие и научение);
Присвоение, сохранение, использование и передачи общественно-исторического опыта;
Память, как условие единства личного сознания или тождества личности.
Научение. Память позволяет человеку накапливать, сохранять и впоследствии использовать личный жизненный опыт, в ней хранятся знания и навыки. Память лежит в основе способностей человека, является условием научения, приобретения знаний, формирования умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества. Она позволяет ему накапливать, сохранять и впоследствии использовать личный жизненный опыт. Все закрепление знаний и навыков относится к работе памяти.
Развитие. Разнообразные инстинкты, врожденные и приобретенные механизмы поведения - это приобретённый или запечатленный в процессе индивидуальной жизни опыт, передаваемый по наследству. Без постоянного обновления такого опыта, его воспроизводства в подходящих условиях живые организмы не смогли бы адаптироваться к текущим быстро меняющимся событиям жизни. Не помня о том, что с ним было, организм просто не смог бы совершенствоваться дальше, так как то, что он приобретает, не с чем было бы сравнивать и оно бы безвозвратно утрачивалось. Благодаря своей памяти, ее совершенствованию человек выделился из животного царства и достиг тех высот, на которых он сейчас находится.
Виды памяти. Различают память наследуемую (генетическую) и ненаследуемую (индивидуальную). Кроме того, выделяют и такие виды памяти, как образная (которая воспроизводит образ жизненно важного объекта, эмоциональную (когда аналогичная ситуация вызывает эмоции, характерные для происходивших ранее в этой ситуации событий), словесно-логическую (она обусловлена развитием речи и свойственна только человеку). По времени сохранения информации различают: непосредственный отпечаток сенсорной информации (сенсорная память), кратковременную и долговременную память.
Биологическая память – это способность живых существ воспринимая воздействие из вне закреплять, сохранять, а в последствии и воспроизводить, вызываемые этими воздействиями изменения функционального состояния и структуры.
Механизмы памяти:
Реверберационная теория базировалась на существовании в структурах мозга замкнутых нейронных цепей. Известно, что аксоны нервных клеток соприкасаются не только с дендритами других клеток, но могут и возвращаться обратно к телу своей же клетки. Благодаря такой структуре нервных контактов, появляется возможность циркуляции нервного импульса по реверберирующим (постепенно затухающим) кругам возбуждения разной сложности. В результате возникающий в клетке разряд возвращается к ней либо сразу, либо через промежуточную цепь нейронов и поддерживает в ней возбуждение. Эти стойкие круги реверберирующего возбуждения не выходят за пределы определенной совокупности нервных клеток и рассматриваются как физиологический субстрат сохранения энграмм. Именно в реверберационном круге возбуждения происходит переход из кратковременной в долговременную память. Однако реверберационная теория не дает ответа на ряд вопросов. В частности, она не объясняет причину возврата памяти после электрошоковых воздействий, когда, согласно этой теории, в подобных случаях возврата памяти не должно быть.
.