Занятие 3. Система образования в России. Государственно-общественная система управления образованием. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами (лекция)

План лекции:

1. Понятие и сущность системы образования. Характеристика ее структуры.

2. Государственно-общественный характер управления системами образования.

3. Государственные органы управления, содержание их деятельности.

4. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Раскройте сущность понятия «система образования». Схематически изобразите ее структуру.

2. Назовите основные признаки государственного управления образованием.

3. Раскройте признаки общественного управления образованием.

4. Охарактеризуйте основные источники финансирования деятельности образовательных учреждений.

5. В чем особенности взаимодействия социальных институтов в управлении образовательными системами?

6. В каком документе Российской Федерации сформулирована концептуальная основа развития образования?

7. Дайте характеристику структурных компонентов образовательной системы, укажите их взаимосвязь. В чем заключается целостность образовательного процесса?

8. Как вы понимаете динамичность образовательной системы? Какие противоречия присущи образовательному процессу? Объясните, почему противоречия являются движущими силами образовательного процесса?

9. Что такое управление, социальное управление, управление педагогическими системами? Укажите специфические особенности социального управления. Докажите, что управление педагогическими системами – разновидность социального управления.

10. Докажите, что федеральная программа развития образования является организационной основой государственной политики в области образования.

Список литературы

1. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. – М.: Экономистъ, 2008. – 284 с.

2. Закон РФ «Об образовании». – М.: Омега-Л, 2008. – 92 с.

3. Ильясов Д.Ф., Сериков Г.Н. Теория управления образованием. – М.: Владос, 2004. – 343 с.

4. Каменская Е.Н. Педагогика. Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 217 с.

5. Управление школой: теоретические основы и методики: Учебное пособие / под ред. В.С. Лазарева. – М.: Центр социальных и экологических исследований, 1997. – 336 с.

6. Фишман Л. Моделирование образовательного менеджмента // Школьные технологии. – 1999. – № 3. – С. 41–50.

7. Хридина Н.Н. Управление образованием как социальной системой. Понятийно-терминологический словарь. – Екатеринбург: Урал. Изд-во, 2003. – 383 с.

Занятие 4. Образовательное учреждение как педагогическая система и объект управления (лекция)

План лекции:

1. Современное ОУ как сложная педагогическая система и объект научного управления.

2. Проблемы функционирования и управления инновационными процессами развития ОУ.

3. Нововведения во внутришкольном управлении: основные тенденции. Проблемы функционирования и управления инновационными процессами развития ОУ.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Какие компоненты можно выделить в современном ОУ, позволяющие считать его системой?

2. Дайте характеристику ОУ как открытой системы и определите виды возможного поведения ОУ во внешней среде.

3. Назовите состав внешней среды ОУ, особенности социального климата в обществе и дайте характеристику факторов влияния внешней среды на ОУ.

4. Дайте отличия типов и видов ОУ, подчеркнув их особенности. Докажите, что ОУ является живым организмом, подвижной динамической системой.

5. Перечислите причины возникновения нововведений во внутришкольном управлении.

6. Какие инновационные процессы, на Ваш взгляд, наиболее сложно внедряются в образовательный процесс?

Список литературы

1. Башарина Л.А., Гришина И.В. Организационные технологии управления школой. – СПб.: КАРО, 2003. – 134 с.

2. Моисеев А.М. Основы стратегического управления школой. – М.: Центр пед. образ, 2008. – 253 с.

3. Моисеев А.М., Капто А.Е. и др. Нововведения во внутришкольном управлении. – М.: Пед. общество России, 1998. – 230 с.

4. Севрюк А.И. Информационное обеспечение качества образования на муниципальном уровне управления // Педагогика. – 2003. – № 1. – С. 41-46.

5. Игнатов В.Г., Албастова Л.Н. Теория управления. – М.: Ростов н/Д: МарТ, 2006. – 463 с.