Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»

Факультет технологии и профессионального образования

Специальность

Очная форма обучения

Дневник педагогической практике

студента 4 курса ПТ-43 «А» группы

Капланов Расул Бисланович

Йошкар–Ола

2012г.

Место прохождения практики:

Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Марийский радиомеханический техникум»

Адрес образовательного учреждения:

РМЭ, г. Йошкар – Ола, ул Пушкина, дом 27

Телефоны:  (8362) 45-32-18  (8362) 68-26-70

Факс: (8362) 68-26-00

Сроки проведения практики:

C 27.02.2012 по 31.03.12

Руководители практики от образовательного учреждения

Директор образовательного учреждения:

Данилов Валерий Павлович

Зам. директора по учебной работе:

Бурханова Ирина Юрьевна

Зам. директора по воспитательной работе:

Санников Дмитрий Владимирович

Преподаватель учебной дисциплины:

Фионов Михаил Михайлович

Куратор учебной группы:

Бикчурова Ирина Рафкатовна

Руководители практики от университета

Руководитель от кафедры теории и методики

Моисеева Ольга Александровна.

Руководитель от кафедры теории и методики

Филиппова Людмила Григорьевна

Руководитель от кафедры педагогики и психологии по воспитательной работе

Чемекова Нелля Равильевна

Цели и задачи практики

Цель данной педагогической практики – подготовка студентов к выполнению функций преподавателя-предметника и классного руководителя.

Задачи педагогической практики

1. Углубить и закрепить теоретические знания, полученные на занятиях в университете, научиться применять эти знания на практике в учебно-воспитательной работе с учащимися.

2. Научиться наблюдать и анализировать учебно-воспитательную работу, проводимую с учащимися.

3. Научиться проводить учебно-воспитательную работу с учащимися с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, т.е. опираясь на знания психологии, педагогики и физиологии подростков.

4. Подготовиться к проведению различного типа уроков и внеклассной работы с применением разнообразных методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся.

5. Научиться выполнять функции классного руководителя, работать с коллективами учащихся, проводить индивидуальную воспитательную работу с обучающимися.

6. Стремиться к изучению специальных и педагогических дисциплин и совершенствованию своих педагогических способностей с целью подготовки к творческому решению задач воспитания и образования учащейся молодежи

7. Привить навыки внимательного отношения к охране здоровья обучающихся.

Эффективность педагогически практики во многом зависит от степени самостоятельности и активности студента.

Обязанности студента-практиканта

- выполнять все правила внутреннего распорядка, действующие на предприятии, в организации, учреждении;

- полностью и своевременно выполнять задания, предусмотренные программой практики;

- вести дневник практики, в котором необходимо фиксировать результаты наблюдений и анализировать работу в период практики;

- представить общему руководителю практики комплект отчетной документации, утвержденной выпускающей кафедрой, не позднее, чем через 2-3 дня после окончания практики.

Отчетная документация по практике

В течение трех дней после завершения педагогической практики каждый студент-практикант сдает групповому руководителю следующую документацию:

1. Дневник по педпрактике:

• сведения об учебном заведении и группе;

• индивидуальный план работы практиканта с отметкой о выполнении и подписью преподавателя-предметника;

2. Отчет по практике:

• развернутый план-конспект одного внеклассного мероприятия по предмету, проведенного с учащимися, с отметкой о выполнении и подписью учителя-предметника;

• самоанализ проведенного внеклассного мероприятия по предмету;

• развернутые план-конспекты занятий по предмету, проведенных с учащимися, с отметкой о выполнении и подписью преподавателя-предметника;

• подробный письменный анализ одного занятия, проведенного преподавателем-предметником или студентом-практикантом;

• отзыв студента о прохождении педагогической практики;

• заполненная анкета о качестве организации и прохождении практики.

3. Характеристика-отзыв преподавателя по предметам с оценкой, подписью и печатью.

4. Документация о воспитательной работе для психолого-педагогических кафедр (сдается в отдельной папке).

Примечания.

1. Доклад для отчетной конференции по итогам педпрактики должен содержать видео, фото материалы или представлен в форме видеопрезентации.

2. Лучшие отчетные документы по педагогической практике представляются конкурсной комиссией факультета/института на общеуниверситетский конкурс «Лучший студент-практикант».