МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

БЕРДЯНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІНСТИТУТ ФІЛОЛОГІЇ ТА СОЦІАЛЬНИХ КОМУНІКАЦІЙ

КАФЕДРА ФІЛОЛОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН

Затверджено на засіданні кафедри філологічних дисциплін Інституту філології та соціальних комунікацій протокол № 1 від 30.08.2011 р. Завідувач кафедри _____________ М. М. Греб

КОМПЛЕСНА контрольна робота

з основ культури і техніки мовлення

для студентів напряму 0101 “Педагогічна освіта”

спеціальності 6.010102

“ Початкова освіта ”

2011

Анотація

до РКР з курсу «Основи культури і техніки мовлення»

Розроблена РКР з даної дисципліни розрахована на досить високий рівень перевірки залишкових знань студентів. Окремі завдання дають можливість розкрити теоретичні знання студентів, інші – потребують творчої розумової діяльності, вміння застосовувати набуті знання на практиці.

Студенти, які отримали позитивну оцінку з даної контрольної роботи, мають достатню теоретичну підготовку, високий рівень творчої самостійної діяльності, які є необхідними для майбутнього вчителя мови і літератури.

БДПУ

Спеціальність: 6.010102 " Початкова освіта"

Навчальна дисципліна – основи культури і техніки мовлення

Варіант 1

1. Спільність і відмінність понять “мова” і “мовлення”.

2. Читання малих літературних і фольклорних жанрів, осмислення їх ідейного, освітньо-виховного значення.

3. Поставте правильно наголос. З виділеними словами складіть речення.

Атом, адже, аргумент, батьківський, айва, астроном, бешкет, ампер, соломина, статуя, байдуже, чотирнадцять, простий, виходячи, столяр, циган, олень, тенор, дрова, бюлетень, безпринципний, безпредметний.

4. Запишіть слова фонетичною транскрипцією і визначте, коли звук [й] – середньоязиковий, а коли нескладотворчий [і].

Ялина, бояться, в‘юн, байка, край, знає, юнак, під‘їхати, пийте, працюй, їжак, роз‘їжджає, Йосип, Євген, взяти, гайка, чайка, Ярина, його, дайте, рай.

Затверджено на засіданні кафедри філологічних дисциплін ( протокол № 1 від 30.08.2011 р.).

Зав. кафедри М.М. Греб

Викладач М.М. Греб

Варіант 2

1. Писемне мовлення, його особливості.

2. Підготовка і особливості читання різних видів лірики.

3. Знайдіть у тексті слова з переносними значеннями і визначте способи перенесення цих значень.

Надходила степова буря; попереду сивими кіньми мчали вітри; за ними, вибиваючи у великого бубна якийсь дивний ритм, співало кожне стебло землі; навіть маленька суха берізка перегнула на стежці свого тонкого хребта та надулася, мов ящірка, і злякано прислухалася, - а вітри схиляли, перебігаючи полями, крихкі хліба долу…

Сонце у пітьмі пилу було дивне: синє – ніколи не бачив за своє життя такого сонця!.. (Г.Косинка)

4.Утворіть синонімічні ряди до поданих домінант.

Прозорий, щиро, набриднути, розумний, просити, дякувати, вірний, любити, поважати, світлий.

Затверджено на засіданні кафедри філологічних дисциплін ( протокол № 1 від 30.08.2011 р.).

Зав. кафедри М.М. Греб

Викладач М.М. Греб

Варіант 3 (Шутак)

1. Основні різновиди мовлення.

2. Схарактеризуйте особливості читання байок (природний тон виконання, характер передачі мови алегоричних образів, моралі).

3. Запишіть слова фонетичною транскрипцією і поясніть відмінність у вимові приголосних звуків [р] і [р`].

Чотирма, буряк, бур‘ян, буря, пір‘я, дверми, трьома, трясти, трусити, узгір‘я, надворі, порядок, подвір‘я, серйозний, чотирьох, зірниця, повітря, орендар, зоря, грядка, дірка, Мар‘яна, моряк, трюмо, по підгір‘ю, зрячий, жартома.

4. Складіть кілька речень зі словами, які в одних випадках пишуться з великої літери, а в інших – з малої. (Бажане використання урочистих текстів, офіційних документів).

Затверджено на засіданні кафедри філологічних дисциплін ( протокол № 1 від 30.08.2011 р.).

Зав. кафедри М.М. Греб

Викладач М.М. Греб

Варіант 4

1. Писемне мовлення, його особливості.

2. Підготовка і особливості читання різних видів лірики.

3. За допомогою тлумачного словника української мови до поданих слів, де можливо, доберіть омоніми.

Образ, ласка, бабка, вал, бунт, розвідка, ріг, жати, закладка, замок, захід, гурток, пересипати, спасти, старшина, усувати, рибка, листопад.

4. Прочитайте текст, доберіть до нього заголовок.

Слово – це найтонше доторкання до серця, воно може стати і ніжною запашною квіткою, і живою водою, що повертає віру в добро, і гострим ножем, і розжареним залізом, і брудом. Мудре і добре слово дає радість, нерозумне і зле, необдумане і нетактовне – приносить біду. Словом можна вбити і оживити, поранити і вилікувати, посіяти тривогу й безнадію і одухотворити, розсіяти сумнів і засмутити, викликати посмішку і сльозу, породити віру в людину і заронити невіру, надихнути на працю і скувати сили душі… Зле, невдале, нетактовне, просто кажучи, нерозумне слово може образити, приголомшити людину (В.Сухомлинський)

Поясніть значення слів: запашна квітка, бруд, нетактовне, одухотворити, сумнів, зародити невіру, образити, приголомшити.

Затверджено на засіданні кафедри філологічних дисциплін ( протокол № 1 від 30.08.2011 р.).

Зав. кафедри М.М. Греб

Викладач М.М. Греб

Варіант 5

1. Внутрішнє мовлення, його особливості.

2. Ритмічна будова вірша.

3. З‘ясуйте, яка роль і сила слова в спілкуванні людей. Напишіть твір-мінітюру, використавши дане висловлювання як початок:

Ну що б, здавалося, слова…

Слова та голос – більш нічого.

А серце б‘ється – ожива,

Як їх почує!.. (Т.Шевченко)

4. Доберіть до поданих слів антоніми і визначте, якими частинами мови вони виражені.

Купівля, порожній, старий, літо, тепло, світає, ранок, частина, життя, світло, голодний, пізно, успіх, тиша, гострий, шити, праворуч.

Затверджено на засіданні кафедри філологічних дисциплін ( протокол № 1 від 30.08.2011 р.).

Зав. кафедри М.М. Греб

Викладач М.М. Греб

Варіант 6

1. Взаємозв‘язок понять “мова” і “мовлення” з поняттями “мовна діяльність” (словесна дія), “текст”, “зміст тексту”.

2. Осмислення манери читання вірша, виходячи з його змісту, ритмічної і художньої організації мови.

3. Придумайте речення, в яких подані слова були б омонімами.

Пара, лист, край, бал, міна, вид, засів, забіг, клуб.

4. За допомогою префікса з- чи його варіантів зі-, с- утворіть нові слова від поданих.

Жарити, жати, робити, сипати, рвати, сунути, їхати, гріти, ходити, орати, писати.

Затверджено на засіданні кафедри філологічних дисциплін ( протокол № 1 від 30.08.2011 р.).

Зав. кафедри М.М. Греб

Викладач М.М. Греб

Варіант 7

1. Осмислення мовної норми, понять “стилі мови” і “стилі мовлення” в їх відношенні до культури мовленя.

2. Осмислення жанрової особливості драматичного твору. Читання діалогу, монологу, реплік, ремарок.

3. Від кожного з поданих дієслів утворіть слова з різними префіксами.

Пекти, кинути, класти, йти, шкрябати, м‘яти, бути, їхати, крутити, фотографувати, гнути, писати, ділити, шкодувати.

4. Пригадайте і запишіть кілька прислів‘їв та приказок, побудованих за допомогою антонімів. Поясніть, з якою метою використані в них антоніми.

Затверджено на засіданні кафедри філологічних дисциплін ( протокол № 1 від 30.08.2011 р.).

Зав. кафедри М.М. Греб

Викладач М.М. Греб

Варіант 8

1. Осмислення системних зв‘язів структури мовлення з немовними структурами. Співвідношення мова – мовлення.

2. Характеристика манери читання казок, розповідання у відповідності з їх видами, жанровими особливостями.

3. Перепишіть, розкриваючи дужки. Стиль повинен бути офіційно-діловий. Де потрібно, усуньте в реченні зайві слова.

1.Пробачте (мені, мене), прошу, за турботу. 2. Я (вважаю, рахую), що це видання варте уваги. 3. Я (купив, придбав) книгу. 4. (Добро пожалувати, ласкаво просимо) в гості. 5. ( На котру годину, о котрій годині) ти приїдеш? 6. Поїзд прибуде (п‘ять хвилин на десяту, п‘ять хвилин по дев‘ятій, п‘ять хвилин десятої).

4. Запишіть 20 слів з префіксами пре-, при-, прі-, пере-, пред-, перед-.

Затверджено на засіданні кафедри філологічних дисциплін ( протокол № 1 від 30.08.2011 р.).

Зав. кафедри М.М. Греб

Викладач М.М. Греб

Варіант 9

1. Осмислення системних зв‘язків між мовленням і мисленням, мовленням і свідомістю.

2. Читання і розповідання оповідань.

3. У тритомному “Російсько-українському словнику” слово “отношение” перекладається, враховуючи різні значення, як відносини – взаємини – стосунки – відношення – ставлення.

Напишіть 10 речень, використовуючи правильно ці слова.

4. Перепишіть, розкриваючи дужки. Стиль повинен бути офіційно-діловим. Де потрібно, усуньте в реченні зайві слова.

1.Дякую (Вам, Вас). 2.(Виписка, витяг) з протоколу. 3. (Об‘явити, оголосити) перерву. 4. Він (брав, приймав) участь у засіданні. 5. Він (правий, має рацію). 6. Стежив (на протязі року, протягом року).

Затверджено на засіданні кафедри філологічних дисциплін ( протокол № 1 від 30.08.2011 р.).

Зав. кафедри М.М. Греб

Викладач М.М. Греб

Варіант 10