Основы речевой культуры дефектолога Модуль 2 Коммуникативные качества речи

Практическое занятие № 10.

Коммуникативные качества речи: правильность и чистота.

Подготовка к занятию.

Самостоятельная работа студентов (обязательные формы)

1. Прочитайте в учебниках разделы коммуникативных качествах речи. (1 балл)

2. Наблюдая за речью окружающих Вас людей, оцените уровень соблюдения ими основных норм русского языка. Опишите типичные ошибки и нарушения.(2 балла)

Самостоятельная работа студентов (формы по выбору студента)

1. Подготовьте аргументированное письменное рассуждение по одному из следующих вопросов (3 балла)

1. Как вы считаете, почему одно время советских разведчиков за рубежом «вычисляли», когда они говорили на абсолютно правильном языке этой страны?

2. Все вы наверняка помните строки А.С. Пушкина из романа «Евгений Онегин»: «Как уст румяных без улыбки, Без грамматической ошибки Я русской речи не люблю». Как вы думаете, что имел в виду поэт (ошибаться обязательно; ошибка (точнее, некоторая неправильность) способна оживить речь, а сверхстарательное стремление следовать правилам приводит к воспроизведению речевых клише; осознанная намеренная ошибка сродни улыбке, она служит средством установления более доверительных отношений)?

Вопросы для обсуждения на занятии.

1. Качества хорошей речи и их классификация.

2. Прочитайте следующие примеры и определите, нарушены в них нормы или нет, а если нарушение есть, то определите его причину и предложите правильный вариант.

Своевременно оплачивайте за проезд.

Нельзя не отметить о хорошей посещаемости.

Работа проводилась согласно указаниям прораба.

Она быстро одела туфли на высоких каблуках и шляпку и выбежала из дома.

Тренер гордился за своих игроков.

Наперекор желания отца он поступил в театральное училище.

Газета «Московский комсомолец» напечатал интересную статью.

Могу джинсы одеть.

Он на себя одел часы и вышел на улицу.

Он озвучил о том, что пора предпринять меры.

Встретившись с ним, все эти сомнения рассеялись, как туман.

Чтобы быть грамотным и с большим жаргоном слов, нужно читать книги.

Тараса Бульбу никак нельзя сравнить с обыкновенным человеком и неловко приравниваешь его к богатырям.

Сойдя на тамбовскую землю, наши опасения целиком оправдались.

3. Чистота речи. Охарактеризуйте это качество, приведите примеры речи, не отвечающей требованиями «чистоты». Согласны ли Вы с тем, что именно чистоты чаще всего не хватает практически каждому номеру современной газеты. В чем это проявляется?

4. Жаргон, сленг и его место в современной устной и письменной коммуникации. Роль и назначение жаргонной лексики.

Домашнее задание по итогам работы.

Проанализируйте на свой выбор любой номер любой газеты, ориентированной на молодежную аудиторию и выпишите все случаи, когда, по вашему мнению, нарушается требование чистоты речи, она «засоряется» (проверьте себя по словарю) и оцените, оправданно ли используется жаргонная лексика, насколько она уместна в данной публикации в содержательном и стилистическом плане. (2 балла)

Проанализируйте рекламный текст. Какие качества речи в нем нарушены? Устраните недостатки (Текст воспроизводится с сохранением орфографии и пунктуации первоисточника). (2 балла)

«Кухни Дриада – это новая страничка в Вашей жизни, которая подарит Вам и всей вашей семье уют и комфорт на долгие годы. Мы предлагаем не только безусловно красивые кухни высокого качества по доступной цене, но и весь процесс отлаженной работы нашей компании, от которого Вы получите только приятные положительные эмоции и отличный результат. Разнообразие фасадов и материалов не оставит Вас равнодушными к нашей продукции. Конечно же наш постоянный принцип «все включено» (замер, проработка диз.проекта, просчет, доставка, подъем на этаж , сборка и установка) – бесплатная услуга для Вас!!!» (Информационно-рекламный журнал «Мягкофф». Весна-лето, 2011. С. 42-43)

Список литературы и источников:

1. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: Учеб. пособие для вузов / Л.А. Введенская и др. – Изд. 21-е. – Ростов –н/Д.: Феникс, 2007. – С.90 – 162.

2. Десяева Н.Д. и др. Культура речи педагога: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.:Издат. центр «Академия», 2003. – С. 36-54

Практическое занятие № 11.