Алгоритм планирования вр в классе
При планировании воспитательной работы в классе могут быть осуществлены следующие действия:
предварительное планирование жизнедеятельности классного сообщества на новый период с ученическим и родительским активом;
организация педагогического сопровождения коллективного планирования:
осуществление классным сообществом перспективного планирования жизнедеятельности в классе;
проектирование совместно с родителями друзьями класса действий по педагогическому обеспечению реализации плана жизнедеятельности класса.
Рассмотрим методические аспекты перечисленных действий.
Во время предварительного планирования жизнедеятельности классного сообщества важно расширить круг разработчиков плана, увлечь активистов из числа учащихся и родителей перспективами предстоящих в новом году дел и заручиться их поддержкой.
Примерный вариант обсуждения с группой активистов предложений в план работы и порядка действий по вовлечению всех учащихся и их родителей в процесс планирования:
а) осмысление и выделение наиболее актуальных проблем жизнедеятельности класса;
б) выдвижение целей и задач на планируемый период;
в) продумывание общих идей (замысла) будущей жизнедеятельности;
г) определение основных дел предстоящего учебного года;
д) поиск ответа не вопросы о сроках и порядке действий участников коллективного планирования;
е) назначение ответственных за проведение мероприятий по коллективному планированию.
Организация педагогического сопровождения коллективного планирования предполагает создание условий для его успешного осуществления. Для этого необходимо сделать следующее:
а) договориться заранее с консультантами класса о времени, месте и содержании консультаций;
б) организовать своевременное информирование и взаимодействие организаторов и участников планирования;
в) помочь ведущим в подготовке к сбору – старту и проведению защиты идей и предложений в план работы;
г) провести инструктаж руководителей микрогрупп о ходе, сроках и предполагаемых результатах коллективного планирования, приемах и способах организации работы микрогрупп (как действовать, чтобы добиться наилучшего результата);
д) оказать помощь ответственным за отдельные направления в работе по планированию.
Деятельность классного сообщества по разработке перспективного плана делится на несколько периодов:
1-й период – сбор-старт коллективного планирования;
2-й период – консультации со знающими людьми;
3-й период – разведка дел и друзей;
4-й период – защита идей и предложений в годовой план;
5-й период – составление плана жизнедеятельности;
6-й период – осмысление итогов коллективного планирования.
Проектирование совместно с родителями друзьями класса действий по педагогическому обеспечению реализации плана жизнедеятельности класса предполагает:
а) определение во взрослом активе класса кураторов основных направлений совместной деятельности;
б) назначение из числа взрослых ответственных за оказание помощи учащимся в подготовке и проведении отдельных дел и мероприятий;
в) моделирование информационно-методической поддержки организации воспитательного процесса и жизнедеятельности в классе;
г) планирование финансового и материально-технического обеспечения деятельности классного сообщества;
д) проектирование действий по оказанию помощи ученическому коллективу в расширении и укреплении внутренних и внешних социальных связей и отношений.
Правильное и последовательное использование перечисленных форм, методов и приемов коллективного планирования – это залог успешного осуществления всей деятельности по составлению плана ВР.
Заключительным шагом в совместной деятельности по планированию является уточнение, корректирование педагогического замысла и оформление плана воспитательной работы.
После использования приемов коллективного планирования кл. рук может уточнять, корректировать свой первоначальный замысел о построении в новом учебном году жизнедеятельности и воспитательного процесса в классном сообществе. Он старается в максимальной мере учесть предложения учащихся и родителей и на основе их по желаний сформировать более конкретные представления о целевом, содержательном, организационном и оценочно-диагностическом компонентах предстоящей воспитательной деятельности. На данном этапе кл. наставник уже может приступить к оформлению плана ВР. Для этого учителю необходимо избрать наиболее рациональный вариант формы и структуры плана и соблюдать при его составлении следующие требования, предъявляемые к документам педагогического планирования:
- целеустремленность и конкретность воспитательных задач;
- краткость плана, его компактность;
- разнообразие содержания, форм и методов, оптимальное сочетание просвещения и организации деятельности детей;
- преемственность, систематичность и последовательность;
- сочетание перспективности и актуальности намеченных видов работы;
- единство педагогического руководства и активности воспитанников;
- реальность, учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, уровня их подготовленности и условий жизни;
- связь внутриклассной работы с работой вне школы;
- согласованность плана с деятельностью школы и детски общественных организаций;
- гибкость плана.
Содержание, форма и структура плана воспитательной работы
Выбор того или иного варианта плана во многом зависит от теоретических представлений учителя о сущности, закономерностях и роли воспитания в развитии личности ребенка, от сложившихся в педколлективе школы традиций планирования и организации воспитательной деятельности, от личного педагогического опыта кл. наставника. Исходя из предъявляемых требований к плану работы кл. рук., можно рекомендовать составить этот документ из шести разделов:
Анализ воспитательной работы за прошедший год.
Цели и задачи воспитательной деятельности.
Основные направления и дела классного сообщества.
Индивидуальная работа с учащимися.
Работа с родителями.
Изучение состояния и эффективности воспитательного процесса в классе.
Структурные элементы плана:
- характеристика класса
- задачи воспитания
- система воспитательной деятельности
Проектировочная деятельность классного руководителя предполагает определение цели и задач, содержания педагогического процесса, замысла его протекания. Все это отражается в проекте-плане. План – это заранее намеченная система мероприятий, предусматривающая порядок, последовательность и сроки выполнения работ. Поскольку составляющими педагогического процесса является воспитание и обучение, планированию подлежат оба процесса.
Организационно-педагогические условия планирования ВР
1.Осмысление и осознание социального заказа, тех основных требований, которые выдвигает перед школой время, т.е. формирование человека нового, независимого государства: деятельной, творческой, физически здоровой, трудолюбивой, порядочной, честной, гуманной и полноценной личности.
2. В плане воспитательной работы должны быть учтены специфические условия учебного заведения, уровень активности и самостоятельности учащихся в общественно значимой деятельности. Чтобы составить конкретный действенный план ВР, классному руководителю необходимо хорошо знать состав учащихся класса, их сильные и слабые стороны, стремления и возможности, семейные обстоятельства. Поэтому, перед составлением плана следует пересмотреть личные дела учащихся, классный журнал, характеристики, изучить мнение родителей, учащихся и т.д.
3. Важно, чтобы план ВР с классом был реальным и конкретным, определял такую систему мероприятий, которая может быть обеспечена материально, организационно и методически. План должен давать полную картину стратегии и тактики ВР кл. рук. с классом. В процессе работы в план могут и должны вноситься необходимые дополнения и изменения.
Планируя воспитательную работу с классом, необходимо:
- во вступлении дать характеристику классному коллективу: указать состав учащихся, их индивидуально типологические особенности, уровень воспитанности, самосознания, отношение к учению, уровень общественной активности и ответственности, приобретенные элементарные трудовые умения и навыки, морально-этическое и эстетическое развитие учащихся и т.д. Исходя из этого, кл. рук. определяет первоочередную цель и воспитательные задачи классного руководства на том или другом этапе развития коллектива.
Организационные мероприятия, содержание и формы работы с классом кл. рук. Может спланировать в соответствии с требованиями национальной программы «Освіта» (Україна ХХI століття), утвержденной Кабмином Украины, в которой определены основные направления национального воспитания.
Значительное место в плане кл. рук. будут иметь мероприятия, направленные на укрепление индивидуальной работы с учащимися, особенно трудновоспитуемыми, расширение связи с учителями-предметниками, руководителями кружков, воспитателями гпд, развитие и взаимодействие с органами ученического самоуправления. Составная часть плана- раздел, в котором планируются мероприятия, направленные на повышение педагогической культуры родителей, расширение связей с семейной общественностью.
План ВР составляется с учетом, уровня сплоченности коллектива, возможностей кл. рук. Педагогического коллектива, общественного окружения, микроструктуры микрорайона и многих других факторов. Важно, чтобы план обеспечивал стремление воспитанников к самостоятельности и самосовершенствованию.
Проектировочная деятельность кл.рук. предполагает определение задач, содержания ВП, замысла его протекания. Все это отражается в проекте-плане.