Темы семинарских занятий для студентов заочного отделения СКД.

Семинар №1

Историко-культурная обусловленность эпох Возрождения и Просвещения

1. Особенности эпохи Возрождения (историко-культурологический обзор).

2. Тридцатилетняя война, и ее влияние на социально - культурную особенность эпох.

3. Культурно-историческая обусловленность возникновения классицизма во Франции 17 - 18века:

А) общественно-политическая востребованность литературного направления;

Б) философские предпосылки художественного мышления классицистов.

Семинар №2

Французский классицизм

I.

1. Пьер Корнель как «отец» французского классицизма и его драматургическое творчество: трагедии «первой манеры», трагедии «второй манеры».

2. Трагедия «Сид» как начало и конструирование европейского классицизма:

- философско-политическая проблематика;

- система образов;

- симметричность композиции;

- особенности развития сюжета.

«Суд разума человека над движениями его сердца» (Стендаль) в трагедии Корнеля.

II.

4. Расин и его эпоха. Драматургия Расина.

5. Трагедия Расина «Андромаха»:

- философско-политическая проблематика;

- система образов;

- симметричность композиции;

- особенности развития сюжета.

«Андромаха» - торжество разума или стихийного чувства?

III.

6. Особенности биографии и творчества Ж._Б. Мольера:»Комедии пишутся для того, чтобы их играли».

7. «Дон Жуан, или Каменный гость» как «высокая комедия»:

- главный герой как тип определенной страсти;

- в чем сложность психологического облика мольеровского Дон Жуана?

- динамизм действия в комедии;

- какое отношение к проблематике комедии имеет признание Дон Жуана в том, что у него врожденная склонность к тому, что его привлекает?

-этический пафос авторской позиции в комедии: каково содержание этого пафоса и в чем он выражен наиболее остро?

IV. Общие особенности классицизма: нашедшие отражение в «Поэтическом искусстве» Н. Буало.

Литература

1. Свидерская М.И. Европейский классицизм 18 столетия. Исходные понятия // Русский классицизм 18-начала 19 в. М., 1994.

2. Корнель П. Рассуждения о трагедии и о способах трактовать ее согласно законам правдоподобия или необходимости // Литературные манифесты западноевропейских классицистов. М., 1980.

3. Корнель П. Рассуждения о трех единствах – действия, времени и места. // Там же.

4. Расин Ж. Предисловие к трагедии «Андромаха». Предисловие к трагедии «Британик». Предисловие к трагедии «Береника» // Там же.

5. Буало Н. Поэтическое искусство // Там же.

6. Мольер Ж.-Б. Критика «Школы жен» //Там же.

7. Бат Р. Расиновский человек. // Барт Р. Избранные работы : Семиотика. Поэтика. М., 1994.

8. Штейн А, Л. Мольер – зачинатель и основоположник // Штейн А.Л. Веселое искусство комедии. М.,1990.

Семинар №3 Европейское барокко

I.

1. Культурно-историческая обусловленность появления европейского барокко и философские предпосылки этого направления в искусстве.

2.Трагическая ситуация в Испании, утрата исторической перспективы и возникновение причудливого художественного сознания литературе.

II.

3. Творчество П. Кальдерона. Основные вехи жизни и наследие драматурга.

4. «Жизнь есть сон» как драма барокко:

- система образов в драме, чем она отличается от системы образов в классицистской трагедии?

- этапы развития сюжетной коллизии в драме;

- в чем принципиальное отличие «сюжета Сехизмундо» от «сюжета Сида»?

- что нарушает единство действия в драме Кальдерона?

- кому обязан принц своей метаморфозой, кого он называет своим учителем?

- какой, по-вашему, философемой обусловлено название драмы и в чем эта философема находит подтверждение у Кальдерона?

- чем отличается архитектоника барочной драмы от архитектоники классицистской трагедии?

- почему в классицизме основной жанр- трагедия, а в барокко – драма?

- прокомментируй те представление о Кальдероне как о «католическом Шекспире».

III.

5. Плутовской роман как явление барокко. Социальная среда, в которой рождаются прототипы плутовского романа, характеристика ПИКАРО. Краткая характеристика творчества Ф. де Кеведо.

6. Сюжетно-композиционные особенности романа Ф. де Кеведо «История жизни пройдохи по имени Дон Паблос»:

- линеарность повествования;

-центростремительность композиции;

- ограниченность хронотопа кругозором героя;

- жизнь как институт инициации;

- протеобразный герой.

IV.

7. Сравнительно-типологический анализ плутовского романа и рыцарского: общее и особенное в романах.

8. Причины хронологически замкнутого бытования плутовского романа.

9. Роль плутовского романа в демократизации жанра.

Литература

1. Морозов А. Проблемы европейского барокко // Вопросы литературы. 1968. №12.

2. Конрад Н.И. О барокко // Колнрад Н.И. Избранные труды. История. М., 1974.

3. Томашевский Н. Испанский театр Золотого века // Испанский театр. М., 1969 (БВЛ).

4. Кальдерон Педро де ла Барка. Драмы: В 2т. Т.1. М., 1989.

5. Мелетинский Е.М. От плутовского романа // Мелетинский Е.М. Введение в историческую поэтику эпоса и романа. М., 1986.

6. Мелетинский Е.М. От плутовского романа к социально-бытовому // Там же.

Семинар № 4 «Фауст» Гете

1. Легенды о докторе Фаусте и их литературные обработки.

2. Замысел Гете и хронология работы над «Фаустом».

3. «Небесная» завязка «истории» Фауста и семантика зла в «Небесном» прологе. Образ старика Фауста.

4. «Земная» завязка поэмы и образ Мефистофеля в «земном» прологе драматической поэмы Гете.

5. Этапы искушения Фауста Мефистофелем в первой части поэмы.

6. Любовь Гретхен и Фауста как кульминация первой части поэмы. Нравственный и философский смысл любовной коллизии.

7. Причина трагической развязки любовной коллизии.

8. Художественный и философский смысл монолога Фауста «Опять встречаю свежих сил приливом…»

9. Особенности сюжетостроения 1 и 2 части драматической поэмы. Чем обусловлено принципиальное различие композиций 1и 2 частей? Какая из них носит откровенно символический характер?

10. Художественный смысл пребывания Фауста при дворе императора, причина нисхождения Фауста в обитель Матерей. Чем заканчивается сцена «Похищение Елены» и что означает ее финал?

11. Идейно-художественная функция Вальпургиевой ночи и Классической Вальпургиевой ночи во втором акте поэмы.

12. Семантика гомункула как аллегорического образа.

13. . Можно ли рассматривать гомункула и Фауста как двух антиподов, а если – «да», то в чем суть их оппозиции?

14. Культурно-историческая и философская проблематика третьего акта 2-й части поэмы. Символический смысл гибели Эвфриона.

15. В чем суть перемены Фауста, заявляющего в четвертом акте 2-ой части поэмы:

… Широкий мир земной

Еще достаточен для дела.

Еще ты поразишься мной

И выдумкой моею смелой!

16. Какова проблематика четвертого акта 2-ой части? Каков путь Фауста к «вечному самоосуществлению»?

17. Содержание фаустовского идеала в пятом акте 2-0й части. Символический смысл гибели Филемона и Бавкиды.

18. Противоречивость «фаустовского» созидания, «фаустовской» цивилизации.

19. Загадка пятого акта: кто выиграл пари, Мефистофель или Фауст?

20. Трагический ли герой Фауст?

21. Комические картины, ситуации, символы в поэме.

22. Жанровое определение гегевской поэмы: трагедия или комедия? В чем сходство «Фауста» с «Божественной комедией»?

Литература

1. Аникст А.А. «Фауст» Гете: Литературный комментарий. М., 1979.

2. Аникст А.А. Творческий путь Гете. М., 1986.

3. ильмонт Н. Иоаганн Вольфганг Гете: Вст. Ст. // Гете И.В. Избранные произведения: В 2 т. М., 1985. Т.1.

4. Тураев С.В. И.В. Гете. Очерк жизни и творчества. М., 1957.

5. Акулянц С.А. Исторические и легендарные свидетельства о докторе Фаусте // Легенда о докторе Фаусте. М., 1978.

6. Жирмунский В.М. История легенды о докторе Фаусте // Там же.

7. Бормейхер Д. «Фауст» - скрытая комедия Гете // РЖ. Серия 7. Литературоведение. №4. М., 2000.

8. Зиммель Г. Гете. М., 1928.

9. Штайнер Р.

10. «Фауст» Гете как изображение эзотерического мировоззрения // Штайнер Р. Из области духовного знания. М., 1997.

11. Аветисян В. Гете и Данте // Вопросы литературы. 1990. Июнь.

12. Наранхо К. Фаустовский путь блужданий // Наранхо К. Песни Просвещения: Эволюция сказаний о герое западной поэзии. Спб., 1997.

13. Свасьян К. Гете. М., 1989.