- •Додаткова література:
- •Додаткова література:
- •Лавриченко н. Концептуальний підхід до формування змісту навчання в сучасному французькому колежі // Рідна школа. – 2003. - № 5.
- •Старовойт с. Особливості сучасної освітньої системи у Великій Британії // Рідна школа. – 2004. - № 1.
- •Додаткова література:
- •Алексеєвич г. Л. Система предметів за вибором (суч. Англія) // Рідна школа. – 1992. - № 2.
- •Тема. Напрями розвитку професійної освіти в зарубіжних країнах
- •Василюк а., Корсак к., Яковець н. Нариси з порівняльної педагогіки. – Ніжин, 2003.
- •Додаткова література:
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання для самостійної роботи
- •Методичні рекомендації щодо виконання реферату та індивідуально-дослідницьких завдань
- •Орієнтовні питання до заліку та контрольної роботи з порівняльної педагогіки
- •Література до курсу «порівняльна педагогіка» список обов’язкової літератури
- •Джуринский а.Н. Развитие образования в современном мире: Учебн. Пособие. – м.: Гуманит. Издат. Центр владос, 1999. – 200 с.
- •Список додаткової літератури до курсу «порівняльна педагогіка»
- •Бідюк н. Підготовка бакалаврів технічного профілю в університетах Великобританії // Шлях освіти. – 2000. – № 2. – с. 22–24.
- •Білова в. Етапи формування шкільної освіти Великої Британії // Рідна школа. – 2005. – № 4. – с. 78–80.
- •Джулай о. Особливості японського шкільництва, або японцями не народжуються – їх виховують // Політика і культура. – 2000. – № 7. – с. 42–43.
- •Зиньковский к. Участие общества в реформировании школьного образования: опит сша и Великобритании // Народное образование. – 2006. –№ 9. – с. 68–72.
- •Зязюн л. Освітня система Франції// Рідна школа. - 2001. - № 11.
- •Іванюк і. Про розвиток національної освітньої програми Чехії // Шлях освіти. - 2003. - № 1.
- •Казімиш X. Соціальні та політичні аспекти реформи школи демократичної Польщі // Рідна школа. - 2001 - № 4.
- •Красовицький м. Деякі аспекти педагогічної підготовки вчителів сша // Рідна школа. - 2001. - № 5.
- •Кузнецов в. Чисто английское образование // Народное образование. – 2007. – № 1. – с. 200–204.
- •Місао х. Освітня реформа в Японії // Директор школи. – 2003. – № 3. – с. 6.
- •Морозова н.А. Дополнительное образование в современной России // Педагогика. - 2003. - № 8.
- •Рол д. Рамкові основи змісту освіти: досвід Великобританії та Шотландії // Директор школи. – 2007. – № 9. – с. 40–44.
- •Салимова к.Н. Общеобразовательная школа в Японии в ххі в. // Педагогіка. – 2002. – № 8. – с. 88–96.
- •Шевченко а. Система освіти у Франції // Рідна школа. – 2001. - № 2.
- •Юрчук л. Важлива форма навчання вчителів. Загальні підходи європейських країн до організації неперервної освіти // Рідна школа. - 2003. - № 1.
- •Японський щоденник: Про освіту в Японії // Завуч. – 2004. – листопад. – с. 28–31.
ТЕМИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ
Семінарське заняття № 1
Тема. Середня базова освіта: стратегія реформування змісту освіти
План:
Концепція структурування змісту освіти.
Напрями реформування змісту освіти на сучасному етапі.
Підходи до формування «ядра» знань у зарубіжній шкільній освіті.
Національні особливості побудови змісту освіти в західноєвропейських країнах.
Основна література:
Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. – М.: Изд-во УРАО, 1999.
Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учебн. Пособие. – М.: Гуманит. Издат. Центр ВЛАДОС, 1999. – 200 с.
Єгоров Г.С., Лавриченко Н.М., Мельниченко Б.Ф. Тенденції розвитку змісту базової освіти у країнах Заходу. – К.: КМПУ
1 оц. Грінченка, 2003. – 186 с.Лавриченко Н. Реформування освіти в європейських країнах за умов їх інтеграціі // Шлях освіти. – 1997. - № 2.
Локшина О. Зарубіжна практика структурування базового компонента змісту освіти // Шлях освіти. – 2000. - № 3. – С. 21-23.
Першукова О. Європейська багатомовність в освіті // Шлях освіти. – 2000. - № 4. – С. 24-26.
Савченко О. Основні напрями реформування шкільної освіти // Шлях освіти. – 1998. - № 1.
Додаткова література:
Жук О. Середня освіта Польщі та України: реформи, структура // Наукові записки НДПУ, серія «Психолого-педагогічні науки». – 2002. - № 3.
Лавриченко Н. Концептуальний підхід до формування змісту навчання в сучасному французькому колежі // Рідна школа. – 2003. - № 5.
Локшина О. Напрями реформування змісту середньої освіти у сучасній Європі // Історія в школі. – 2000. - № 9. – С. 13-15.
Локшина О. Про навчання іноземних мов у Європі // Рідна школа. – 2001. – № 12. – С. 73-75.
Локшина О. Формування і структурування змісту шкільної освіти в зарубіжжі // Педагогіка і психологія. – 1999. - № 4 (35). – С. 58-65.
Білова В. Етапи формування шкільної освіти Великої Британії // Рідна школа. – 2005. – № 4. – С. 78–80.
Близнюк О. Сучасні тенденції реформування шкільної хімічної освіти у Великій Британії [Текст] / С. Близнюк // Біологія і хімія в школі : Науково – методичний журнал. – 2008. – № 5-6. – С. 32–34.
Василюк А. Реформи освіти в сучасній Польщі // Шлях освіти – 1999. - № 2.
Воскресенская Н.М. Реформа школьного образования в Великобритании // Советская
1 оціалізую. – 1991. - № 8.Зиньковский К. Участие общества в реформировании школьного образования: опит США и Великобритании // Народное образование. – 2006. –№ 9. – С. 68–72.
Зязюн І.В. Реформа освіти в Японії // Рідна школа. – 1993. – № 8. – С. 67–74.
Іванов І.В. Великобританія: система освіти та реформи 80-90-х
1 оц. ХХ1 оц. // Педагогіка толерантності. – 2002. – № 3.Казімиш X. Соціальні та політичні аспекти реформи школи демократичної Польщі // Рідна школа. – 2001 - № 4.
Локшина О.І. Стратегія модернізації освіти в Великій Британії // Педагогіка і психологія. – 2005. – № 3. – С. 112–119.
Ляшенко О., Лодзінська Е. Польська школа на порозі реформ // Рідна школа. – 1999. - № 10.
Місао Х. Освітня реформа в Японії // Директор школи. – 2003. – № 3. – С. 6.
Оржехівський В. Японська освіта після реформування // Педагогічна газета. – 2002. – № 3.
Павлова Т. Традиції та реформи сучасної японської школи // Директор школи. Україна. – 2007. – жовтень (№ 19).
Сбруєва А. Досягнення, проблеми і перспективи англійської освітньої реформи (к.ХХ-поч.ХХІ
1 оц.) // Рідна школа. – 2003. - № 6.Сбруєва А. Уроки запровадження сучасних освітніх реформ у розвинутих англомовних країнах // Рідна школа. – 2006. – № 3. –С. 74–76.
Сурджуки С. Реформа образования в Японии // Педагогіка. – 1992. – № 3–4. – С. 89–96.
Су Сяо. Основні напрями сучасного реформування освіти в Китаї // Шлях освіти. – 2002. - № 4.
Семінарське заняття № 2
Тема. Старша профільна школа в зарубіжних країнах: принципи організації освіти
План:
Принципи профілізації.
Цілі старшої школи, підходи до побудови та організації навчання.
Зміст освіти у старшій школі за кордоном і в Україні.
Перспективні характеристики для впровадження в Україні.
Основна література:
Багишаев З.Я. Приоритеты современного образования и стратегия его развития // Педагогика. – 2003. - № 9.
Василюк А., Корсак К., Яковець Н. Нариси з порівняльної педагогіки. – Ніжин, 2003.
Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. – М.: Изд-во УРАО, 1999.
Громовий В. Глобальна освіта й українська школа // Шлях освіти. -1998. - № 1.
Де Гроот Рональд. Дифференциация в образовании // Директор школы. – 1994. - № 5.
Джуринский А.Н. Зарубежная школа: история и современность. – М., 1999.
Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учеб. пособие. – М.: Владов, 1999.
Кравець В. Зарубіжна школа і педагогіка XX століття. – Тернопіль, 1996.
Лавриченко Н. Реформування освіти в європейських країнах за умов їх інтеграціі // Шлях освіти. – 1997. - № 2.
Левківський М.В., Микитюк О.М. Історія педагогіки. – Харків: «ОВС», 2002.
Локшина О. Старша школа в Європі: сучасний контекст // Шлях освіти. – 2003. - № 2.
Овчарук О. Сучасні тенденції розвитку змісту освіти в зарубіжних країнах // Шлях освіти. – 2003. - № 2.
Сбруєва А. Освіта в умовах глобалізації // Шлях освіти. – 2001. - № 2.
Форбек М. Європейський стандарт шкільної освіти // Шлях освіти. – 1996. - №1; 1997. - № 1.