Экскурсия по музею истории егпу
Здравствуйте! Я рад(а) приветствовать вас в музее истории Елабужского государственного педагогического университета. История ЕГПУ , берет свое начало в XIX веке и тесно связана с именами елабужских купцов миллионеров Стахеевых.
Наша первая экспозиция посвящена основателям нашего университета. Мы видим портреты Василия Григорьевича и Глафиры Федоровны Стахеевых. Василий Григорьевич был меценатом, купцом первой гильдии, скончался в 1896 году. В 1897 году его жена Глафира Федоровна, дабы увековечить память о своем покойном муже обратилась к Епископу Вятскому Алексию с заявлением, в котором было высказано желание «Пожертвовать капитал в 200 тысяч рублей с благотворительной целью, чтобы будущее учреждение имело бы значение не только благотворительное, но и просветительское для всего Прикамского края» По первоначальному замыслу Глафиры Федоровны должна была быть построена духовная семинария, но по решению Священного Синода строительство. • духовной семинарии было признано преждевременным и 13 июня 1898 года Епархиальный съезд принял решение об открытии женского Епархиального училища в Елабуге «с составом учащихся... не менее как на 300 воспитанниц».
(2 стенд) 20 сентября 1898 года состоялось торжественное открытие Епархиального училища. Первоначально оно располагалось в одном из особняков И.Г.Стахеева. Почти через год была совершена торжественная закладка училищного здания. Проект здания был составлен вятским губернским инженером, архитектором первой степени Иваном Аполлоновичем Чарушиным. О постройке нового здания училища составлена обстоятельная записка строителем здания - архитектором Артемием Ивановичем Гороховым, который почти постоянно находился на строительной площадке.
Главный фасад здания составляла его центральная часть, увенчанная покрытием с главкою и крестом. Корпус здания состоит из 4-х этажей и подвала. На первых трех этажах располагались комнаты для занятий, на четвертом этаже - спальные комнаты, а в подвале -хозяйственные помещения. Наружные стены здания и цоколь облицованы кирпичом и белым естественным камнем местной породы. На кладку стен кирпич заготовлялся крестьянами в нескольких соседних селах, а для облицовки здания кирпич производился на кирпичном" заводе, построенном специально для данного сооружения.
На постройке здания трудились местные каменщики и камнетесы, в помощь которым на два строительных сезона была выписана артель нижегородских каменщиков.
Полы всех коридоров, рекреационных залов, выходов из здания, площадки лестниц выстланы гончарной плиткой местного завода Ушкова. Учитывая частые пожары, происходившие в городе, все лестницы здания были устроены несгораемыми.
Во дворе здания располагался больничный барак на 20 кроватей с ваннами, клозетами и помещениями для сиделок.
Через два года после постройки здания училища в нём был возведен великолепный храм во имя священномученика Василия, отделанный в строго выдержанном византийском стиле, с белоснежным мраморным иконостасом ручной работы из итальянского мрамора Каррары. (иконостас сохранился до сих пор в актовом зале). А через несколько лет после постройки здание было обнесено железной фигурной решеткой на каменном фундаменте.
Для обогрева главного корпуса здания было проведено центральное отопление. Вентиляция во всех аудиториях главного корпуса производилась подогретым воздухом, специально устроенными для этой цели каналами. Каждое помещение имело по два таких канала, один - нагревательный, для поступления свежего воздуха, другой - вытяжной, для удаления из помещения воздуха. В здании была устроена переменная вентиляция: днем поддерживалась определенная оптимальная температура и влажность воздуха в учебных классах, ночью в спальнях и т.д. Благодаря этому добивались значительной экономии в топливе, ведь при постоянной вентиляции этот расход возрастал втрое. Сын Глафиры Федоровны за свой счет провел в здании электричество. Таким образом здание было построено с учетом всех новейших достижений того времени. В конечном итоге на
строительство было потрачено около 500 тысяч руб. (для сравнения, например, обед из 3-х блюд в столовой обошелся бы в 5 копеек).
Устроители Епархиального училища в Елабуге позаботились не только о внешнем виде здания, но и о его внутреннем убранстве. В классах разместили прекрасную мебель из натурального дерева, просторные коридоры украшали массивные зеркала. Обилие комнатных цветов и деревьев придавало зданию особый уют и домашнюю обстановку. •
16 сентября 1903 года после торжественного обряда освящения женское Епархиальное училище распахнуло свои двери первым посетителям.
(3 стенд) Преподавательский состав Стахеевского Епархиального училища отличался высоким уровнем профессиональной подготовки и добрым отношением к воспитанницам. На должность начальницы училища была назначена выпускница Вятского Епархиального училища Е.А. Шубина. Преподавателями училища были приглашены лица с академическим образованием.
Принимались в училище девочки с 10-12 лет, но если уровень знаний был высок, то по ходатайству духовных лиц, девочек принимали и раньше. На вступительные испытания выносились три предмета: Закон Божий, Церковнославянский и русский язык, арифметика.
Основную часть епархиалок составляли девочки из семей представителей духовного звания (за их обучение в год полагалось платить 100 руб.), но были здесь дети купцов и мещан (за их обучение платили 200 руб.). Дети стахеевских служащих и сироты обучались бесплатно.
Изначально воспитанниц учили хорошим манерам и рукоделию. На занятиях, помимо преподавателей, присутствовала классная дама, в обязанности которой входило следить за поведением и осанкой воспитанниц.
Если занятие по каким-либо причинам не состоялось, ученицы под присмотром воспитательницы занимались рукоделием, а одна из девочек вслух читала книгу. В конце занятия девочки обсуждали прочитанное, т.е. одновременно формировались трудовые навыки и умение анализировать прочитанный текст.
Жили они в пансионе при училище по 5-6 человек в комнате. После поступления на учебу получали одежду: форму - повседневную и парадную, передники и пелеринки, все, вплоть до носовых платков.
Особое значение придавалось праздникам: в Рождество украшалась елка в помещении и во дворе, проводились святочные маскарады. На такие встречи приглашались учащиеся реального училища, воспитанницы выступали перед гостями с номерами художественной самодеятельности.
(4 стенд) Нельзя не отметить систему оценок, применяемых в училище. В табеле воспитанницы вы не встретите оценки удовлетворительно, но это отнюдь не означает, что" все девочки учились на хорошо и отлично. Нет, тройки и двойки, конечно, встречались, но именовались они иначе. Девочке, получившей оценку 4 по итогам учебного года, в табеле делалась запись «очень хорошо». Если же учебная программа была освоена на 3-ку, в графе оценка'значилось «хорошо». Согласитесь, психологически определение уровня знаний на «удовлетворительно» больше травмирует психику ребенка, чем на «хорошо». Кроме того, разница между понятиями «хорошо» и «очень хорошо» кажется не столь большой и вполне преодолимой. Если же воспитанница не смогла справиться с учебной программой и получила двойку по тому или иному предмету, родителям от имени Совета отправлялось уведомление. В нем Совет училища довольно тактично, но в то же время весьма настойчиво советует родителям предпринять соответствующие меры.
При этом бросается в глаза одна особенность, не свойственная современным учебным заведениям. Все преподаватели были кандидатами богословия, причем один и тот же преподаватель мог читать в различных областях науки учебные дисциплины (например -арифметику и дидактику, историю и геометрию).
Доброй традицией Епархиального училища стали литературно-музыкальные и вокальные вечера, духовные концерты, которые позволяли воспитанницам не только продемонстрировать свои артистические таланты и вокальные данные, но и ближе узнать друг друга.
Весной в свободные часы девочки с удовольствием работали в саду училища, который раскинулся правее здания (территория нынешней пятой школы). По традиции каждая девочка, поступив в училище, должна была посадить в его саду дерево и ухаживать за ним все годы обучения. В результате, через несколько лет существования Епархиального училища зацвел великолепный сад с фруктовыми деревьями и удивительными цветами. В этом саду для воспитанниц устраивались пикники и прогулки.
. Летом для воспитанниц организовывались поездки в различные города России.
(5 стенд) События 1917 года, взбудоражившие всю Россию, не обошли стороной и Елабугу. Учебное заведение, находившееся в ведении Епархиального духовенства, вызвало неудовольствие новых властей. Сначала воспитанницам было отказано в полном пансионе. Девочек расселили по частным квартирам, откуда они приходили на занятие в училище. А в 1918 г. Стахеевское Епархиальное училище было закрыто.
Но в первые же годы советской власти педагогические традиции были вновь продолжены. 23 декабря 1918 года в Елабуге была создана татарская учительская семинария.
Учительские семинарии, имевшие пятилетний курс обучения, готовили учителей для 1 ступени единой трудовой школы. Поступить в семинарию мог любой, окончивший пятилетнюю начальную школу (школу 1 ступени).
В июле 1919 года Народный комиссариат просвещения принял постановление о преобразовании всех учительских семинарий в трехгодичные педагогические курсы. Согласно постановлению, с 1 сентября 1920 года елабужская татарская учительская семинария была преобразована в педагогические курсы.
Именно на их основе-в 1923 году был образован Татарский районный педтехникум, а в 30-е годы педагогическое училище.
Первоначально елабужские педкурсы размещались в здании бывшего епархиального училища, продолжая тем самым педагогические традиции этого учебного заведения. В 1925 народный Комиссариат просвещения настоял на размещении в здании бывшего епархиального училища воспитанников детских домов, которые были объединены в Детский городок «Новый мир». Вероятно, в это время педагогические курсы были переведены в бывший дом Халитова по улице Большой Гласисной.
Период существования в здании Епархиального училища так называемого Дет.городка был не самым благоприятным периодом в истории здания .
В1926 г. Детский городок находился в состоянии глубокого напряжения и разложения, о чем свидетельствует докладная записка инспектора ТНКП А. Кайбышева от 16 февраля 1926 г. «О положении Детского городка в г. Елабуге».
В данном отчете было отражено общее положение «городка», состояние классов, клуба, мастерских, работа педагогического коллектива, служащих, кроме того, была дана характеристика учащимся, было отмечено их физическое состояние. Все замечания и предложения по. поводу обследования Елабужского Детгородка были зафиксированы в выводных предложениях.
Внутренняя жизнь Детгородка в момент приезда комиссии представляла из себя, анархию, которая выражалась в отсутствии власти, бесхозяйственности и в падении дисциплины среди воспитанников.
По данным комиссии были выявлены следующие отнюдь не положительные факты из жизни ребят в Детском городке. В помещении с утра до поздней ночи стоял беспрерывный оглушительный шум и систематические выкрики, свист, грохот и стук сбрасываемых с высоких лестниц обломков мебели, треск и звон стекол, железных кусков. Интересен следующий факт: воспитанники катались на лыжах и санках с лестниц внутри здания, стучали коньками по каменному полу, спускались верхом на перилах лестниц. В свою очередь лыжи ребята изготавливали из классных досок, шкафов и т.д. Были отмечены вспышки тифа и других болезней.
По данным докладной записки Комиссией был обнаружен огромный недостаток казенного имущества в Детгородке. Преступное озорство некоторых воспитанников, переходило всякие границы, были неоднократны случаи попытки устройства пожара в здании.
К началу работы комиссии в Детском городке, картина разрушения в помещении была следующей: окна были без стекол, также как и двери были забиты досками, отчего на нижних этажах всегда холодно и дули сквозняки. Также везде были сорваны ручки от дверей, вывинчены петли, замки и др. В коридорах находилось полно обломков мебели, железных кроватей, обглоданных костей. Не хватало мебели, обмундирования в городке. Около 30 % мебели было уничтожено воспитанниками. В 1933г. Детский городок был расформирован. Часть воспитанников были переведены в другие Детские дома, часть поступили в педагогический техникум.
Педтехникум быстро развивался. Если в 1924 году численность учащихся составляла ПО, а педагогов - 9 человек, то в 1929 году, соответственно, 274 и 14. Первые два курса давали учащимся общеобразовательную подготовку в объеме 9 классов средней школы, а на 3 курсе изучались специальные дисциплины и проводилась педагогическая практика. Большое внимание отводилось практической деятельности.
Продумано велась подготовка к урокам. Ежедневно с 6 до 10 часов вечера ученики под руководством дежурного преподавателя могли заниматься в кабинетах, лабораториях и классах. К каждому курсу был прикреплен отдельный преподаватель, который вел среди учащихся воспитательную работу под руководством заведующего воспитательной частью.
В техникуме имелось 10 специализированных кабинетов, из которых наиболее оборудованными были физический, естественный и химическая лаборатория. Кроме того, работали библиотека, школьный музей, столярная мастерская и метеорологическая станция. Отмечалось количественное изобилие имевшихся в библиотеке книг. Но необходимой для учебного процесса литературы всем недоставало.
Структура педтехникума постоянно расширялась, а в 1930 году было набрано два класса русского сектора и он стал смешанным, т.е. русско-татарским.
Одновременно ежегодно производилась подготовка учителей начальной школы. В 1931 - 1932 учебном году открывается заочное отделение. В 1935 году при педтехникуме образуется библиотечное отделение, которое в 1937 году выделяется в отдельный техникум.
• В 1936 - 1937 уч. г. техникум преобразован в педагогическое училище, которое функционировало до начала 50-х годов, до его перевода в Мензелинск.
В 1939 году постановлением Правительства Советского Союза на базе педагогического" училища в Елабуге открывается учительский институт. В первый же год на 4 факультета института (исторический, физико-математический, языка и литературы, естественно-географический) было принято 236 студентов. Годом позже было открыто заочное отделение.
Институт ставил задачу подготовки квалифицированных учителей для неполных средних школ. Набор студентов производился из ближайших 12 районов Татарской и Удмуртской АССР.
Институт в годы войны.
Известие о вероломном нападении фашистской Германии всколыхнуло всю страну. В первые же дни тысячи граждан нашей республики добровольно вступили в действующую армию. В их числе были преподаватели и студенты нашего института. Ушли на фронт заведующая кафедрой педагогики Т.Х. Рахмаева, заведующий кафедрой марксизма-ленинизма Ф.Х. Аптикаев, преподаватели Х.А. Абрахманов, Е.Т. Кобров, М.П. Соколов и др.
В связи с наступлением фашистско-германских войск были эвакуированы в тыл многие учебные заведения страны. Так, в здании бывшего Епархиального Женского училища разместились эвакуированные Воронежский и Ленинградский университеты, а также учительский институт из Чистополя.
Приехавшие в Елабугу ученые активно включились в учебный процесс (математику вел академик В.И. Смирнов, древнюю историю читал профессор СИ. Ковалев, историю СССР - профессор В.В. Мавродин, физику - академик В.А. Фок и будущий академик В.А. Амбарцумян; преподавали также член-кореспондент АН СССР A.B. Венедиктов, профессора М.И. Артамонов, В.В. Шаронов и др.) всего в годы войны в институте работало 22 профессора, 25 доцентов. С 1941 года в Елабуге начала работать первая женщина-татарка кандидат филологических наук М.Г. Файзуллина.
В условиях военного времени произошли изменения в организации учебно-воспитательной работы. Так как школы остро нуждались в педагогических кадрах , была-ускорена подготовка учителей. Сократились учебные планы и сроки обучения, увеличена недельная учебная нагрузка студентов, сокращалось время на экзаменационные сессии и каникулы. Отменялось обязательное посещение лекций и семинаров.
Было трудно и преподавателям и студентам, ощущалась нехватка продовольствия, топлива. В 1944-м с фронта начали возвращаться преподаватели.
Постановлением Совета Министров РСФСР от 19 августа 1952 года на базе Елабужского государственного учительского института был организован Елабужский государственный педагогический институт. С 1 апреля 1953 года был объявлен прием студентов на два факультета - физико-математический и факультет языка и литературы.
После создания на базе учительского института в 1953 году Елабужского государственного педагогического института произошло много изменений. Прежде всего укрепилась учебно-производственная база института.
Потребности школы в кадрах диктовали ВУЗам страны пополнять список преподаваемых предметов с целью введения новых специальностей, а следовательно, создания новых факультетов. И в 1959 году в Елабужском пединституте открылся новый факультет подготовки учителей для начальных классов - педагогики и методики начального образования. В 1960 году был создан рабочий факультет. Преподаватели института внесли большой вклад в формирование и развитие своего молодого учебного заведения. Благодаря их усилиям происходило становление будущих педагогов, в которых ежегодно нуждались десятки школ Татарстана.
В 1965 году организован факультет иностранных языков, с 1975 года -общетехнический факультет (единственный тогда в Поволжье).
С декабря 1973 года в институте открывается подготовительное отделение со сроком обучения 8 месяцев. Основная задача - подготовка с отрывом от производства рабочей и сельской молодежи для поступления в высшее учебное заведение.
В 1985 году осуществлен прием по специальности «История с дополнительной специальностью педагогика» и в 1987 году - по специальности «Биология с основами сельского хозяйства». С 1986 года ЕГПУ функционирует уже как вуз первой категории.
ЕГПУ сегодня - это ' крупное учебное заведение, имеющее высокий научно-педагогический потенциал. В университете работают свыше 300 преподавателей, из них более 160 кандидатов наук, доцентов, около 30 докторов наук, профессоров, 2 Заслуженных, деятеля науки РТ, 1 член-корреспондент АН РТ, 10 действительных членов (академиков) общественных академий, 8 Почетных работников высшего профессионального образования России, 16 Отличников народного просвещения, 4 Заслуженных учителя РТ и РФ, 2 кавалера ордена «Знак почета», 5 преподавателей награждены знаками «За отличные успехи в работе» в области высшего образования СССР, 1 Заслуженный работник культуры РТ.
В настоящее время в университете обучение проводится на десяти факультетах: истории и юриспруденции, русской филологии и журналистики, физико-математический, иностранных языков, татарской и сопоставительной филологии, технолого-экономический, биологии с основами сельского хозяйства, психологии и педагогики, физики и технического творчества, физкультурный. В университете обучается более 3500 студентов на очном отделении и 1700 - на заочном.
Подготовка кадров высшей квалификации осуществляется в рамках деятельности собственной аспирантуры, аспирантур и докторантур ряда российских университетов: Московского государственного университета, Московского педагогического государственного университета, Казанского государственного университета, Вятского государственного гуманитарного университета и др.
Аспирантура относительно молодая, первый выпуск аспирантов был осуществлен в 1999 году. В настоящее время при аспирантуре ЕГПУ выполняют диссертационные исследования 72 аспиранта и соискателя ученой степени. В аспирантурах вузов России обучается 20 преподавателей.
Результаты научных исследований внедряются в практику вузовского и школьного образования путем их издания. Редакционно-издательский отдел университета ежегодно выпускает от пяти до десяти научных монографий, более тридцати учебных пособий, такое же количество методических разработок, полтора - два десятка сборников научных работ. Общий объем РИО достигает ста наименований.
В последние годы кафедры заявили о себе изданиями федерального уровня под грифом Министерства Образования РФ и Академии наук РТ. Кроме того, ежегодно ученые и преподаватели вуза публикуют более трехсот статей в научных журналах, межвузовских научных сборниках, ученых записках, научной периодике. Ряд филологических кафедр имеет прочные научные контакты с учеными-филологами Германии, США, Италии, Японии. В рамках этих контактов осуществляются стажировки преподавателей ЕГПУ за рубежом, проводятся научные конференции, издаются совместные публикации.
Свыше 400 студентов ежегодно участвует в вузовских конференциях различного уровня - всероссийских, региональных, межвузовских, внутривузовских. Ежегодно научная деятельность ряда студентов отмечается почетными именными стипендиями Президента, Правительства РФ, Президента РТ, Академии наук РТ. За последние годы 30 студентов выиграли международные гранды и прошли стажировку в Германии. Из них 40 - 60 студентов ежегодно публикуют свои научные работы в различных печатных изданиях.
В университете действует около 30 научных кружков, 40 проблемных групп, образованы группы с обучением на татарском языке, ведется обучение студентов из дальнего и ближнего зарубежья.
Семинарские занятия
Занятие 1. Что необходимо знать о работе гида-переводчика?
Вопросы для обсуждения
Требования к профессии
Последовательность подготовки темы экскурсии
Проведение экскурсии
Культура речи экскурсовода
Практические задания
Классифицируйте экскурсионные объекты г. Елабуги
А) по содержанию;
Б) по функциональному значению;
В) по степени сохранности.
Музей И.И. Шишкина, оригинальные работы И.И.Шишкина, здание ЕГПУ, памятник Н.А,Дуровой, дом-музей М.И. Ц.ветаевой, могила М.И. Цветаевой, женский Богородицкий монастырь.
Составьте маршрут экскурсии по Елабуге.
Составьте вступление текса экскурсии на тему «Елабуга купеческая»
Составьте «портфель экскурсовода» к тексту экскурсии на тему «Архитектурные памятники Елабуги»
Занятие 2. Основные вехи истории Елабуги
Вопросы для обсуждения
Ананьинский могильнтк
Волжская Булгария
Легенды Чертова городища
Село Трехсвятское
Основание города Елабуга
Темы для проектной деятельности
Пугачев в Трехсвятском.
Книга И.В. Шишкина «История Елабуги»
Село Трехсвятское и его обитатели.
Занятие 3. Посещение музея города Елабуги.
Занятие 4. Посещение музея. (И.И.Шишкин, Н.А. Дурова, М.И. Цветаева,
Бехтерев)
Занятие 5. Подготовка текста экскурсии по музею истории ЕГПУ.
1.Перевод экскурсии по теме «История ЕГПУ» на немецкий язык.
2. Анализ перевода текста данной экскурсии.
Занятие 6. Проведение экскурсии по музею истории ЕГПУ для студентов
младших курсов.
Занятие 7. Проведение экскурсии по городу для студентов младших курсов.
Темы для проектной деятельности
1.Индустриальное развитие нашего района.
2.Село Трехсвятское и крестьянская война под предводительством Е.
Пугачева.
3.Военнопленные немцы в Елабуге.
4.Церкви и мечети в Елабуге.
5.Жизнь и деятельность В. Бехтерева.
Литература
Сорокин Н.М. Над шишкинским бором рассвет. – Казань: Татарское книжное изд-во, 1989. 240 с.
Бобкова С.В., Шмонов Н.А. И.И. Шишкин и Елабуга.- Елабуга: Издательство Елабужского государственного историко-архитектурного музея-заповедника , 1991.
Круглов О.В. И.И. Шишкин. – М., Изобразительное искусство. – 1976.
Шишкин И.В. История города Елабуги. Репринтное воспроизведение издания 1871 года. – Елабуга: Издательство Елабужского государственного историко-архитектурного музея-заповедника, 1991.
Шишкин Н.И. История города Елабуги с древнейших времен. Исторический очерк. – Елабуга. 2007.
Lasareva M. Elabuga gestern und heute.- Elabuga. 2007.
Völkl W. 50 Jahre danach. – München, 2000.