- •II. Учебная программа курса «Гендерология и феминология»
- •2.1. Пояснительная записка
- •2.2. Содержание
- •Тема 1. Гендерология. Объект, предмет исследования. Основные методы анализа
- •Тема 2. Классические и современные направления развития гендерной теории и гендерных исследований
- •Тема 3. Взаимосвязь биологических и психологических характеристик личности: гендерный аспект.
- •Тема 4. Стереотипы маскулинности и фемининности в обществе. Мифы и предрассудки о женщине и мужчине
- •Тема 5. Мужчина и женщина как субъекты общества. Социализация и гендер
- •Тема 6. Гендерные отношения в социальной сфере.
- •Тема 7. Феминология: объект, предмет, задачи. Современные теории феминизма.
- •Тема 8. Женский вопрос и его решение на основе активизации женского движения в России
- •Тема 9. Социальный статус женщины в обществе
- •Тема 10. Гендерные аспекты социальной работы
- •2.3. Библиографический список
- •III. Рабочая программа курса «Гендерология и феминология»
- •3.1. Тематический план
- •3.2. Планы лекционного курса
- •3.3. Планы семинарских занятий
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Самостоятельная работа
- •Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Самостоятельная работа
- •Б. Франсиз Гендер – социальный конструкт или биологический императив?
- •Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Практические задания
- •Самостоятельная работа
- •Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Практические задания
- •Самостоятельная работа
- •Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Занятие 7. Тема: Семья и школа как институты гендерной социализации
- •Практические задания
- •Самостоятельная работа
- •Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Занятие 8. Тема: Тема: Гендерные отношения в социальной сфере
- •Практические задания
- •Самостоятельная работа
- •Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Занятие 9.
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Самостоятельная работа
- •Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Тема 10. Тема 5. Женский вопрос и его решение на основе активизации женского движения в России
- •Самостоятельная работа
- •Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Практические задания
- •Самостоятельная работа
- •Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Практические задания
- •Самостоятельная работа
- •Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Тестовые задания
- •31. Гендерно-ориентированную социальную работу можно охарактеризовать как:
- •32. Гендерный подход в здравоохранении призван:
- •33. Гендерная асимметрия понимается как:
- •34. Самым распространенным мифом о сексуальном поведении подростков является:
- •35. Социальная работа, центрированная на женщинах (Кодекс гендерно-чувствительной социальной работы):
- •4.2. Темы рефератов
- •4.3. Экзаменационные вопросы
- •Критерии оценивания ответа студента на экзамене
Самостоятельная работа
1. Заполните таблицу «Сравнительная характеристика психофизиологических особенностей мужчин и женщин».
Показатель |
Мужчины |
Женщины |
Соматические характеристики |
|
|
Размеры и пропорции тела |
|
|
Мышечная сила |
|
|
Половые гормоны |
|
|
Обмен веществ в организме |
|
|
Особенности структурно-функциональной организации мозга |
|
|
Общий размер головного мозга и отдельных областей |
|
|
Функциональная асимметрия полушарий |
|
|
Мозговая регуляция речевых функций |
|
|
Мозговая активность, связанная с эмоциями |
|
|
Психофизиологические характеристики |
|
|
Чувствительность к слабой и умеренной боли |
|
|
Возвращение физиологических параметров к норме после стрессовых реакций |
|
|
Сила нервной системы по показателям реагирования на сигналы разной интенсивности |
|
|
Эмоциональные реакции: -эмоциональная экспрессия; -скорость мобилизации физиологических -процессов при эмоциях; -интенсивность психофизиологических ответов на эмоциональные стимулы |
|
|
Литература основная
1.Берн Ш. Гендерная психология. СПб., 2001.
2.Грошев И.В. Психофизиологические различия мужчин и женщин. М., 2005.
3.Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. СПб., 2002.
4.Ильин Е. П.Пол и гендер. СПб., 2010.
5.Практикум по гендерной психологии / Под ред. И. С. Клециной. СПб., 2009.
Литература дополнительная
1. Амунц В. В. К вопросу об асимметрии структурной организации мозга мужчин и женщин. Функциональная межполушарная асимметрия. Хрестоматия / Ред. Н. Н. Боголепов, В. Ф. Фокин. – М.: Научный мир, 2004. С. 214–219.
2. Аруин А. С, Зациорский В. М. Эргономическая биомеханика. – М.: Машиностроение, 1989. —252 с.
3. Булаева К. Б. Генетические основы психофизиологии человека. – М.: Наука, 1991. – 320с.
4. Еремеева В. Д., Хризман Т. П. Мальчики и девочки: два разных мира. – М.: Линка–Пресс, 1998. – 182 с.
5. Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб.: Питер,2007. – 544 с.
6. Кимура Д. Половые различия в организации мозга // В мире науки. 1992. № 11–12. С. 73–80.
7. Николаева Е. Мужчина и женщина глазами психофизиолога // Потолок пола: Сб. статей / Под ред. Т. В. Барчуновой. – Новосибирск, 1998. С. 11–44.
Занятие 4.
Тема: Стереотипы маскулинности и фемининности в обществе. Мифы и предрассудки о женщине и мужчине
Понятия: социальный стереотип, гендерный стереотип, андрогиния, миф, предрассудки, ассертивная женщина.
План
Маскулинность и фемининность как категории гендерологии. Транскультурные маскулинные и фемининные качества. Теория андрогинности.
Возрастные особенности формирования гендерных стереотипов.
Гендерные стереотипы и их роль в организации общественной жизни.
Мифы и предрассудки о женщине и мужчине.
Вопросы для обсуждения
1. Какой смысл в гендерологии вкладывается в понятия "маскулинность" и "фемининность"?
2. Выявите взаимосвязь между категориями маскулинности и фемининности и категорией власти.
3. Почему маскулинность и фемининностъ относят к социально конструируемым категориям?
4. Какой смысл вкладывается в понятие «гегемонная маскулинность»?
5. Что такое миф?
6. Какие функции выполняют мифология и миф?
7. Как в обществе возникают мифы о женщинах и мужчинах?
8. Какие основные мифологические сюжеты о социальной роли женщины вы знаете?
9. Что значит быть ассертивной женщиной?
10. Что такое гендерный стереотип?
11. Какие гендерные стереотипы вы знаете? Дайте их краткую характеристику.
12. Как конструируются стереотипы маскулинности и фемининности в современной России?
13. Что такое предрассудок и какова его природа?
14. Какие стереотипы оказывают влияние на формирование гендерного имиджа социального работника?