Додаткова література:

1. Вільчковський Е.С. Рухливі ігри в дитячому садку. – К. 1990

2. Вільчковський Е.С. Денисенко Н.Ф. Програма з фізичного виховання «Будь здоровим, малюк». – К., 1997.

3.Горбатенко О.Ф., Карданльская Т.А., Попова Г.П. Физкультурно-оздоровительная работа. – Волгоград, 2008.

4. Дубогай О.Д. Фізкультура як складова здоров’я та успішного навчання дитини. – К., 2006.

5. Ефименко М.М. Фізкультурні казки або як подарувати дітям радість пізнання, руху, осягання. – Х., 2005.

6. Лохвицька Л.В., Андрущенко Т.К. Дошкільникам про основи здоров’я. Навчально-методичний посібник. – Тернопіль, 2007.

7. Сварковська Л.А., Єршова О.О., Галичина М.В., Бабанська Ю.А. Фізична культура – дошкільникам. Планування роботи за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі». – Тернопіль, 2009.

Програма

з методики розвитку мовлення

і навчання грамоти

дітей дошкільного віку

Пояснювальна записка

Зміст програми охоплює відповідні змістові модулі і передбачає виявлення рівня теоретичної і практичної підготовки студентів до роботи з дітьми дошкільного віку, спираючись на досягнення вітчизняної та зарубіжної методики розвитку мовлення та лінгводидактики. Студенти мають продемонструвати засвоєння закономірностей, принципів,засобів, форм, методів розвитку мовлення та навчання грамоти дітей дошкільного віку.

Практичні завдання дають можливість проявити здатність до аналізу особливостей мовленнєвого розвитку дітей на різних вікових етапах, уміння спланувати, скоректувати, змоделювати роботу з дітьми.

Тема 1: Методика розвитку мовлення та комунікативних умінь дітей в процесі художньо-мовленнєвої діяльності. Завдання і зміст роботи з книгою в дитячому садку.

Методи ознайомлення з художньою літературою (читання та розповідання, заучування поетичних творів, етичні і узагальнюючі бесіди, ігри-драматизації, інсценівки тощо).

Ознайомлення дітей з книгою, її структурою, книжковою ілюстрацією, художниками-ілюстраторами. Зміст і напрямки роботи в книжковому куточку в різних вікових групах.

Закріплення знань дітей художньої літератури в дитячих іграх, іграх-драматизаціях, інсценівках.

Робота з книгою в процесі підготовки до свят, літературних вікторин, розваг.

Література:

1. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі». – К., 2009.

1. Богуш А., Гавриш Н., Котик Т. Методика організації художньо-мовленнєвої діяльності дітей у дошкільних навчальних закладах. – К., 2006.

2. Гавриш Н. Художнє слово і дитяче мовлення. – К., 2001.

3. Пироженко Т.А. Комуникативно-речевое развитие ребенка. – К., 2002.

Додаткова:

1. Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников. – М., 1999.

2. Дошкольникам о художниках детской книги / Сост. Т.Н.Доронова – М., 1991.

3. Караманенко Т.Н. Кукольный театр – дошкольникам. – М., 1987.

4. Стрелкова Л.В. Уроки сказки. – М., 1998.

5. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим дошкольников с литературой. – М., 1998.

Тема 2: Методика ознайомлення дітей з навколишнім і словникова робота. Поняття лексичної компетенції.

Завдання і зміст словникової роботи в дитячому садку. Прийоми словникової роботи.

Методи безпосереднього ознайомлення дітей з навколишнім життям і словникової роботи Розглядання предметів (первинне ознайомлення з матеріалами, якостями і властивостями предметів і дій з ними, порівняння предметів). Формування родових і видових узагальнень.

Методи опосередкованого ознайомлення дітей з навколишнім життям і словникової роботи.

Методика ознайомлення з багатозначними словами, синонімами й антонімами.

Методика лексичної роботи в процесі ознайомлення з художнім словом.

Література:

1. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі». – К., 2009.

2. Богуш А.М., Гавриш Н.В. Дошкільна лінгводидактика: теорія і методика навчання дітей рідної мови. – К., 2007.

3. Логинова В.И. Развитие словаря // В кн.: Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А.Сохина. – М., 1987.

Додаткова:

1. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. – М., 1992.

2. Богуш А.М., Орланова Н., Зеленко Д., Лихолєтова В. Методика розвитку мови та ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі. – К., 1992.

3. Бондаренко А.И. Дидактические игры.

4. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. – М., 1991.