Программы, реализуемые в учреждении.

С воспитанниками дошкольного возраста проводятся занятия по коррекционно-развивающей программе «Скоро в школу», направленной на развитие когнитивной, эмоциональной, поведенческой сфер детей до уровня необходимого для успешного начала обучения в школе. С воспитанниками в возрасте от 8 до 12 лет, имеющими проблемы в обучении, отношениях со сверстниками реализуется коррекционно-развивающая программа «Юный краевед», направленная на формирование представлений об истории. Тульской области и развитие активной жизненной позиции. С воспитанниками в возрасте от 12 до 17 лет, имеющими нарушения сферы влечения проводятся занятия в рамках коррекционно-развивающей программы «Я выбираю жизнь», направленной на формирование здорового образа жизни и профилактику употребления ПАВ. Реализуется программа «Мы с тобой», направленная на обеспечение комплексной поддержки несовершеннолетних беременных и юных матерей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Ведется работа по программе «Я родился», направленная на развитие механизмов комплексной поддержки семей, имеющих детей в возрасте от 0 до 3 лет, на основе межведомственного взаимодействия. Для всестороннего и гармоничного развития личности несовершеннолетних в учреждении функционируют клуб любителей караоке, танцевальное объединение «Ритмы планеты» и творческие мастерские: «Ваятель» по работе с гипсом, «Веселые рукодельники» по работе с нитками, «Искусство бумажной пластики» по работе с бумагой в технике оригами.

Работа с родителями.

Функционирует клуб «Молодые мамы», представляющий добровольное объединение, в которые входят несовершеннолетние, имеющие детей и только готовящиеся стать матерями, целью которого является передача знаний и умений, необходимых для воспитания ребенка и организации своей жизни после его рождения. Основными формами проведения встреч являются: группы взаимной поддержки, семейное консультирование, лекции, беседы, тренинги, досуговые мероприятия, творческие мастерские. Тематика встреч определяется согласно запросам родителей, принимающих участие в работе клуба. Встречи проводятся с периодичностью 1 раз в квартал. Проводятся занятия открытого детского сада. Это совместные занятия детей в возрасте от 0 до 3-х лет и их родителей, где папы и мамы под руководством специалистов учреждения учились взаимодействовать со своим ребенком. Занятия открытого детского сада проводятся в последнюю пятницу месяца. Приобретают популярность занятия детско-родительских групп, целью которых является оптимизация детско-родительских отношений посредством совместной деятельности. Периодичность занятий один раз в неделю.

План – конспект

зачетного социального -педагогического дела

«А, ну – ка, мальчики»

( игра – состязание)

«А ну-ка мальчики».

Оборудование и материалы:

Буквы

карточки со скороговорками

ткань, пуговица и иголка с ниткой

банты, резинки для волос

картошка и ножи

канат

бинты

песни про армию

Конкурсная программа:

Вступительная часть……

Вед.1- 23 февраля мы отмечаем День защитников Отечества.

На страже Родины любимой родная армия стоит. В бою за счастье человека - она надежный меч и щит.

Нашей Армии любимой День рожденья в феврале! Слава ей непобедимой! Слава миру на земле!

Вед. 2- 1конкурс: « Кто больше?» ( ведущий показывает любую букву алфавита и предлагает командам вспомнить и назвать все известные слова на эту букву. Побеждает та команда. Которая вспомнит больше слов.)

Вед 1- 2 конкурс: Спортивный конкурс. Прыжки с места. ( участвуют 2 человека : 1 участник – прыжки с места назад. 2 участник – прыжки в бок. Кто дальше прыгнет.

Вед. 2- 3 конкурс: « Конкурс плясунов» ведущий читает стихотворение:

Конкурс следующий не нов,

Снова конкурс плясунов,

Ни кого мы не обидим,

Но хотим друзья сказать;

На обычном стуле сидя

Нужно, что ни будь сплясать.

Все движенья хороши,

Сядь покрепче и пляши.

Вед. 1- 4 конкурс: « Скажи скороговорку» ( ведущий предлагает каждому участнику в быстром темпе проговорить скороговорку, которая написана на его карточке )

Вед. 2- 5 конкурс: « Пришей пуговицу» ( каждому участнику команд дается ткань, пуговица и иголка с ниткой. Необходимо пришить пуговицу на время, кто быстрее.)

Вед. 1- 6 конкурс: « Завяжи бант» ( ведущий выбирает из зрителей необходимое количество девочек раздаёт им банты, предлагает командам завязать бант )

Вед. 2- 7конкурс: « Почисть картошку» ( из каждой команды выходит по одному человеку, им предлагается почистить картошку на время.)

Вед.1- 8 конкурс: « Я знаю больше!» ( на скорость назвать 10 имён девочек. Кто быстрее)

Вед. 2: Ребята а теперь мы поговорим о том ,почему такой замечательный праздник, как день Защитника Отечества празднуется именно 23 февраля….В начале 1918г., воспользовавшись сложным положением, в котором находилась наша страна, германские войска начали наступление на Советскую Россию. Возникла реальная угроза российской столице Петрограду. Была создана новая армия — Красная Армия. Она дала отпор агрессору.

Вед.1 Началом широкого формирования отрядов и частей Красной Армии явилось 23 февраля 1918г. Этот день объявили праздником — Днем Красной Армии. В 1946 г, поскольку Красную Армию переименовали в Советскую, праздник соответственно получил название День Советской Армии. Сейчас этот праздник именуется Днем защитника Отечества.

А теперь я предлагаю перейти к 9 конкурсу.

Вед.2- 9конкурс: « Силачи» ( перетягивание каната. )

Вед.1- 10 конкурс: « Медицинский конкурс» ( ведущий предлагает сделать перевязку 1. если рана на пальце. 2. если рана на ладони)

Вед.2- 11 конкурс Я предлагаю командам вспомнить песни про армию. Какая команда больше назовет, споет фрагмент из названной песни, та и победит.

Завершение праздника:

Вед.1- Всем спасибо за вниманье, за задор и звонкий смех, За азарт соревнованья, обеспечивший успех. Вот настал момент прощанья. Будет краткой наша речь: Вместе: Говорим мы: «До свиданья, до счастливых новых встреч!»

Отчет о проделанной работе по итогам практики.

Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних является учреждением государственной системы социальной защиты населения. Основная задача центра – социальная реабилитация детей несовершеннолетнего возраста, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, профилактика безнадзорности, беспризорности. Социальная реабилитация предполагает преодоление последствий психологической или моральной травмы, создание условий, гарантирующих ребенку реальное включение в жизнь социальной среды, восстановление или компенсацию утраченных им социальных связей и функций, «восстановление», «возрождение», «формирование» не получивших развитие в определенный возрастной период свойств, качеств, опыта.

Социально-реабилитационный центр является учреждением временного пребывания несовершеннолетних детей, что создает определенные трудности в воспитательной работе с ними. При организации реабилитационного процесса учитываются такие факторы как пребывание воспитанников в среднем, 2-4 года, ограниченность связи с внешним миром, недостаток жизненного пространства, публичность проживания, регламентированность жизни в учреждении. Эти факторы не просто учитываются администрацией и сотрудниками центра, но и используются для формирования эффективной реабилитационной среды, содержание которой обеспечивается созданием атмосферы поддержки, сотрудничества, реализации интересов и возможностей, то есть определенного «реабилитационного поля». С момента поступления каждого ребенка в Центр с ним ведется активная социально-реабилитационная работа, которая предполагает, прежде всего, всестороннее изучение личности каждого воспитанника: психолого-педагогическую диагностику, медицинское обследование, изучение социального статуса ребенка и семейной ситуации. Приоритетным направлением в работе с ребенком является восстановление психического здоровья, содействие развитию его индивидуальности и познавательных интересов, а также коррекция разного рода отклонений в его развитии. На основе диагностики, по заключениям медико- психолого-педагогического совета центра для каждого несовершеннолетнего составляется индивидуально.

За время прохождения производственной практики я

- ознакомилась с деятельностью государственной системы социального учреждения; - овладела  профессиональными знаниями, умениями, навыками, соответствующими уровню  квалификации «Социальный педагог»; - изучила  специфику деятельности государственных  социального учреждения; - ознакомилась с опытом работы специалистов социальной сферы, социальных работников в государственных социальном учреждении; - изучила  основы законодательства по социальной  защите различных категорий граждан; - изучила  социальную ситуацию в г. Туле и Ленинском районе; - участвовала  в профессиональной деятельности  социального педагога;