УДК 159:616(075) ББК88.482я73 Л69

Печатается по решению научно-методического совета учреждения образования «Витебский государственный университет имени П.М. Машерова». Протокол № 1 от 27.09.2007 г.

Автор-составитель: старший преподаватель кафедры коррекционной работы УО «ВГУ им. П.М. Ма шерова» С.В. Лауткина

Рецензент: заведующий кафелрой психологии УО «ВГУ им. _П.М. Машерова», кандидат психологических наук, доцент С.Л. Богомаз

Лого психология: учебно-методическое пособие / авт.-сост. Л69 С.В. Лауткина. - Витебск: Издательство УО «ВI'У им. П.М. Машерова», 2007.-17.3 с.

ISBN 978-985-425-845-4

В учебно-методическом пособии представлены теоретические основы логопсихологии, обзор речевых нарушений, рассмотрены особенности психи­ческого развития лиц с нарушениями речи, вопросы дифференциальной диаг­ностики. Особое внимание уделено особенностям психических процессов, со­стояний и свойств, которые необходимо учитывать в коррекционно-педагогической работе с логопатам». Учебное издание адресовано слушателям ИПК и ПК, обучающимся по специальности «Логопедия».

УДК 159:616(075) БЕК 88.482я73

JSBN 978-985-425-845-4

С УО «ВГУ им. П.М. Машерова.,, 2

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛОГОПСИХОЛОГИИ 7

Глава I. Основные вопросы логопсихологии 7

1. История становления и развития логопсихологии. Акту­ альные вопросы логопсихологии на современном этапе ... 7

2. Предмет, цель и задачи логопсихологии 16

3. Связь логопсихологии с другими науками 17

4. Методы логопсихологии 19

I'лава 2. Обзор речевых нарушений 21

2.1. Классификация речевых расстройств первичного ха­ рактера 21

2.2. Расстройства речи вторичного характера 25

2.2.7. Речь при нарушениях слуха, умственной отста­ лости, двигательной патологии 25

2. Речь в состоянии эмоционального напряжения.. 26

3. Речь при акцентуациях и психопатиях 26

4. Речь при неврозах 27

Глава 3. Основные концепции логопсихологии 28

1. Понятия нормы и аномальности 28

2. Этиология нарушенного развития 31

3.2.7. Многофакторность нарушенного развития 31

2. Биологические причины нарушений развития 33

3. Психосоциальные факторы нарушений развития.. 36

3. Теория нормального и нарушенного развития 37

3. Психологические параметры дизонтогенеза. Класси­ фикации дизонтогенеза 39

4. Структура дефекта. Общие и специфические законо­ мерности психического развития 42

5. Коррекция и компенсация отклонений в развитии .... 44 3.6.7. Коррекция. Сущность коррекционно-развиваю-

щего обучения 44

3.6.2. Проблема компенсации функций 47

52

2. Психологические особенности лиц с иарушениямиречи...

Глава 4. Особенности познавательной сферы лиц с нару­ шениями речи 52

1. 1Восприятие как психическая характеристика 52

2. Особенности восприятия при речевых нарушениях ... 53

4 .2.1. Зрительное восприятие 53

4 .2.2. Слуховое восприятие 57

4.2.3. Осязательное (тактильное) восприятие 60

3. Внимание как психическая характеристика 61

4. Особенности внимания у детей с нарушениями речи.. 62

5. Мышление как психическая характеристика 64

6. Особенности мышления при речевых нарушениях .... 65

7. Воображение как психическая характеристика 69

8. Особенности воображения у детей с нарушениями речи... 70

4.9. Память как психическая характеристика 72

4.10. Особенности памяти при речевых нарушениях 73

Глава 5. Особенности личности и эмоционально-волевой

сферы лиц с речевыми нарушениями 77

5.1. Личностные особенности человека 77

2. . Развитие личности при нарушениях речи 78

3. . Типы личности при речевых нарушениях 79

4. . Особенности развития личности и эмоционально-

волевой сферы у лиц с нарушениями речи 80

5.4.1. Развитие личности и эмоционально-волевой

сферы у детей с нарушениями речи 80

5.4.2. Тревога, страхи у лиц с нарушениями речи 84

5.43. Нарушения личности у взрослых с нарушениями

речи 85

Глава 6. Особенности деятельности лиц с речевыми нару­ шениями 88

6.1. Игровая деятельность 88

6.2. Изодеятельность 90

6.3. Учебная деятельность 90

6.^3-. Трудовая деятельность 92

Глава 7. Социализация детей с ОПФР 94

7.1. Сущность, условия и критерии социализации 94

2. Семья как институт социализации. Особенности се­ мей детей с ОПФР

2. Семейное воспитание детей с речевыми нарушениями ...

Глава 8. Коммуникативная сфера детей с речевыми нару­ шениями

1. Языковая и коммуникативная способность

2. Коммуникация на ранней стадии онтогенеза

3. Вербальная коммуникация дошкольников при рече­ вых нарушениях

4. Вербальная коммуникация младших школьников при речевых нарушениях

5. Мотивация общения

Глава 9. Дифференциальная диагностика в логопсихологии

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

КЛЮЧ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ

ЛИТЕРАТУРА

ГЛОССАРИЙ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение

Приложение 2

Приложение 3