ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Семінарське заняття №1

Тема : Предмет, завдання та галузі педагогічної психології

Питання для обговорення

1. Предмет педагогічної психології, її структурні компоненти.

2. Зв’язок педагогічної психології з іншими науками.

3. Завдання педагогічної психології.

4. Система понять педагогічної психології.

5. Актуальні тенденції розвитку сучасної освіти.

Основні поняття: педагогічна психологія, психологія навчання, психологія учіння, психологія виховання, психологія педагогічної діяльності, загальна психологія, вікова психологія, педагогіка, освіта, вчитель, особистісно-орієнтоване навчання і виховання.

Література

1. Власова О.І. Педагогічна психологія. – К.: Либідь, 2005. – С.6-18.

2. Габай Т. В. Педагогическая психология. – М.: Академия, 2003. – С. 5-13, 30-38.

3. Вікова та педагогічна психологія / О. В. Скрипченко, Л. В. Долинська, З. В. Огороднійчук та ін. – К.: Просвіта, 2001. – С. 7-10, 10-30.

4. Заброцький М. М. Педагогічна психологія. – К.: МАУП, 2000. – С. 4-6.

5. Зимняя И. А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2001. – С. 7-10, 29-39, 53-55.

6. Савчин М. Педагогічна психологія. – Дрогобич: Відродження, 1998. – С. 4-14.

7. Якиманская И.С. Предмет и методы современной педагогической психологии // Вопросы психологии. – 2006. – №6. – С.3-13.

Творчі завдання

1. Проаналізувати підходи різних авторів підручників з педагогічної психології до визначення об’єкту, предмету, завдань, категорій і понять педагогічної психології .

2. Обгрунтувати власну точку зору щодо дискусії : “Педагогіка – це наука чи мистецтво?”.

Семінарське заняття №2 Тема : Історія становлення і розвитку педагогічної психології Питання для обговорення

1. Вплив основних напрямків розвитку психологічної науки на становлення педагогічної психології.

2. Історія виникнення і розвитку педагогічної психології ( з періоду Київської Русі до ХХ ст.):

1. перший етап розвитку педагогічної психології (з середини ХVII ст. –

до середини ХІХ ст.).

2. другий етап розвитку педагогічної психології (з середини ХІХ ст. –

до 20-30 рр. ХХ ст.):

• етап теоретичного обґрунтування педагогічної психології

(50-70 рр. ХІХ ст.);

• етап експериментального становлення педагогічної психології

(з кінця 70-х років ХІХ ст. – до 20-30 рр. ХХ ст.);

3. третій етап розвитку педагогічної психології (з 40-50 рр. ХХ ст. – до кінця ХХ ст.).

3. Сучасний етап розвитку досліджень у вітчизняній і зарубіжній педагогічній психології.

Основні поняття: педагогічна психологія, гуманістична психологія, біхевіоризм, психоаналіз, педагогічна антропологія, педологія, біологічний фактор, соціальний фактор. Література

1. Вікова та педагогічна психологія / о. В. Скрипченко, л. В. Долинська, з. В. Огороднійчук та ін. – к.: Просвіта, 2001. – с. 7-10, 10-30.

2. Власова О.І. Педагогічна психологія. – К.: Либідь, 2005. – С.6-10.

3. Габай Т. В. Педагогическая психология. – М.: Академия, 2003. – С. 5-13, 30-38.

4. Заброцький М. М. Педагогічна психологія. – К.: МАУП, 2000. – С. 9-11.

5. Зимняя И. А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2001. – С. 14-21.

6. Савчин М. Педагогічна психологія. – Дрогобич: Відродження, 1998. – С. 4-14.

7. Педагогическая психология / Под ред. Н.В.Клюевой. – М.: ВЛАДОС- ПРЕСС, 2003. – С.28-37.

Семінарське заняття №3