планування укр мова 6 кл з д.з

№

П/п

Дата

Тема уроку

Домашнє завдання

Повторення вивченого у 5 класі

1

Багатство і краса рідної мови

Вправи 7 або 8 (за вибором)

2

Зв’язне мовлення. Повторення вивченого про мову і мовлення. Ситуація спілкування

Вправа 14;скласти і розіграти діалог,можливий в одній з окреслених у вправі ситуацій спілкування

3-4

Словосполучення і речення. Головні та другорядні члени речення. Однорідні члени речення

§1,вправа 21 або придумати історію,до якої можна було б застосувати прислів’я «Осінь сумна,та від її щедрості весело»

5

Звертання. Вставні слова та сполучення слів

§2,вправа 30

6

Пряма мова. Діалог

§3,вправа 41

7

Повторення й поглиблення вивченого про текст. Тема і головна думка тексту. Будова тексту

§4,вправа 48 або скласти і записати казку про іграшкову кицьку на підвіконні міського будинку(завдання для тих,хто любить фантазувати (с.36))

8

Зв’язне мовлення. Стилі і типи мовлення. «Відоме» і «нове» в реченнях тексту (повторення). Докладний усний переказ тексту художнього стилю

Вправа 49 або 50 (за вибором)

9

Зв’язне мовлення. Офіційно-діловий стиль. Ділові папери. Складання оголошення

Вправа54

10

Контрольна робота (диктант)

«Повторення вивченого у 5 класі»

Скласти словниковий диктант на повторення орфограм,вивчених у 5 класі

Лексикологія

11

Групи слів за походженням:власне українські та запозичені слова

§5,вправа 72 або 74 (за вибором учнів);скласти кросворд з теми «Власне українські та запозичені слова»

12

Зв’язне мовлення. Особливості опису приміщення. Усний переказ розповідного тексту з елементами опису приміщення

Вправа 82

13-14

Активна і пасивна лексика. Застарілі слова (архаїзми та історизми),неологізми

§6,вправа 86 або 95

15-16

Зв’язне мовлення. Усний та письмовий твір-опис приміщення в художньому стилі

Учням треба уявити,що вони дизайнери кінця ХХІ століття. Скласти усний твір-опис квартири або будинку майбутнього. Або скласти опис кімнати,у якій міг би жити улюблений літературний чи історичний герой

17-18

Групи слів за вживанням. Загальновживані та стилістично забарвлені слова. Діалектні,професійні слова й терміни,просторічні слова та жаргонізми

§7,8 вправа 109 або 123,пояснити вислів Сократа «Заговори,щоб я тебе побачив»

19

Зв’язне мовлення. Письмовий твір-опис приміщення за картиною в художньому стилі

Вправа 118

20

Офіційно-ділова лексика

З'ясувати лексичне значення слів шаблон,канцеляризм,кліше,офіційний стандарт

21

Зв’язне мовлення. Ділові папери. План роботи. Читання художнього тексту мовчки

Вправа 134

22

Контрольна робота (тестування)

«Лексикологія»

Скласти три картки-завдання для однокласника (призначення: перевірка знань з теми «Лексикологія»)

Словотвір. Орфографія

23-24

Змінювання і творення слів. Основні способи словотвору

§10-11,вправа 171,спробувати скласти сценарій комп’ютерної гри,основне завдання персонажів якої було б творити слова. Хто міг би стати головною дійовою особою в такій грі?

25

Основні способи словотворення. Ознайомлення із словотвірним словником

Запропонуйте учням уявити,що автори підручника попросили їх підготувати кілька вправ до розділу «Словотвір»; їм треба розробити дві вправи

26

Зв’язне мовлення. Вибірковий переказ тексту наукового стилю

Вправа 196

27-28

Зміни приголосних при творенні слів

§12,вправа 192

29-30

Складні слова. Правопис складних та складноскорочених слів

§14,вправа 222

31

Усний переказ тексту

Підготувати повідомлення про цікавий епізод із біографії художника-земляка або розповідь про його полотно(полотна)

32

Контрольна робота.

«Словотвір. Орфографія»

Вправа 223,дати відповіді на питання для самоконтролю (с.123)

Морфологія

33

Загальна характеристика частин мови

§14,повторити таблицю (с.127),вправа 226. Сильним учням можна запропонувати завдання підвищеної складності, с.128

Іменник

34

Іменник як частина мови:загальне значення,морфологічні ознаки,синтаксична роль

Підготувати повідомлення на лінгвістичну тему «Іменник як частина мови»; зробити одну картку із завданнями для однокласників для перевірки теми,що вивчається

35

Іменники-назви істот і неістот. Іменники загальні і власні. Велика буква і лапки у власних назвах

§15,вправа 232 або скласти словниковий диктант до вивченої теми

36

Зв’язне мовлення. Усний переказ тексту

Зробити усний переказ тексту вправи 233

37

Рід іменників. Іменники спільного роду

§16,вправа 246

38

Число іменників. Іменники, що мають форму тільки однини або тільки множини

§17,вправа 252

39

Відмінки іменників,їх значення

§18,вправа 255 або виготовити картки для перевірки знань з теми «Відмінки іменників. Значення відмінків»

40

Поділ іменників на відміни. Відмінювання іменників. Аудіювання тексту наукового стилю

§19,опрацювати теоретичний матеріал (с.142),повторити §14-19,підготуватися до контрольної роботи

41

Контрольна робота (тестування).

«Іменник як частина мови. Іменники-назви істот і неістот. Іменники загальні і власні. Рід та число іменників. Поділ іменників на відмін»

Повторити §14-19

42

Відмінювання іменників першої відміни

Вивчити теоретичний матеріал (с.142-149),вправа 263 або 274

43

Відмінювання іменників другої відміни

Опрацювати теоретичний матеріал(с.150-152),виконати вправу 276

44

Закінчення родового відмінка однини іменників другої відміни

§19,теоретичний матеріал,с.152-153,155-156,вправа 283

45

Відмінювання іменників третьої відміни

Опрацювати теоретичний матеріал,с.160-161,виконати вправи 303 (письмово),304 (усно)

46

Зв’язне мовлення. Усний переказ тексту з творчим завданням

Записати власні роздуми про чесність та брехливість

47

Відмінювання іменників четвертої відміни

§19,теоретичний матеріал на с.164,вправа 312

48

Незмінювані іменники

Зібрати інформацію (у бібліотеці,в мережі Інтернет) і підготувати повідомлення про творчість одного зі згаданих у вправі 322 митців. Починається підготовка до розроблення проекту «Митці світу»

49-50

Зв’язне мовлення. Докладний контрольний переказ тексту розповідного характеру

Скласти лінгвістичну казку про іменник

51

Відмінювання іменників множинної форми

Повторити §18-19,підготуватися до контрольної роботи,виконати вправу 335

52

Контрольна робота

«Відмінювання іменників»

Спробувати пояснити походження свого прізвища

53

Написання не з іменниками

§ 20,вправа 343

54

Особливості творення іменників

Скласти опору(схему,таблицю) «Способи творення іменників»;виконати вправу 345

55

Літери е,и,і в суфіксах –ечк- (-єчк-), -ечок-,-ичк-,

-ичок-,-инн(я), -інн(я), -енн(я),-ив(о), -ев(о)

§ 21,вправа 355 або скласти словниковий диктант

(15-20 слів) на вивчені правила

56

Написання та відмінювання імен по батькові

§ 22,вправа 365

57

Зв’язне мовлення. Складання діалогів

Скласти та записати ситуативне завдання для однокласників;повторити тему «Іменник» та скласти уявну карту,де за допомогою географічних об’єктів показати найлегші та найпроблемніші теми

58

Підсумковий урок з теми «Іменник»

Повторити § 15-22,підготуватися до контрольної роботи

59

Контрольна робота

«Іменник»

Випереджувальне завдання : повторити відомості про прикметник як частину мови та скласти лінгвістичну казку

Прикметник

60

Прикметник як частина мови:загальне значення,морфологічні ознаки,синтаксична роль

§ 23,вправа 373

61

Якісні,відносні,присвійні прикметники,їхнє творення та правопис

§ 24,вправа 383 або придумати казкову історію,котра б пояснювала назву якоїсь рослини,згаданої у вправі 380. Розказати вигадану історію батькам,а потім у класі. Користуючись довідниковими виданнями ,спробувати знайти наукове пояснення цих назв

62

Перехід прикметників з однієї групи в іншу

Вправа 388

63

Зв’язне мовлення. Особливості побудови опису природи. Усний вибірковий переказ з елементами опису природи

Виконати завдання для тих,хто хоче розуміти красу (с.193). Прочитати поезію,розглянути картину В.Патика. Розпочати роботу над розробкою проекту «Природа-наша мати». Дібрати репродукції пейзажів,які подобаються,спробувати намалювати завірюху,а потім «оживити» пейзаж

64-65

Ступені порівняння прикметників

§ 25,вправа 405 або скласти усний опис зимової вулиці в селі чи місті,вживаючи прикметники вищого і найвищого ступенів порівняння

66

Зв’язне мовлення. Усний докладний переказ тексту з елементами опису природи

Виконати вправу 408

67

Повні і короткі форми прикметників

§ 26,вправа 416,дібрати репродукції чи фотографії пейзажів,які зображують рідні місця

68-69

Прикметники твердої і м’якої груп. Відмінювання прикметників

§ 27,вправа 423

70

Творення прикметників. Перехід прикметників в іменники. Морфологічний розбір прикметників. Контрольне аудіювання тексту-розповіді наукового стилю

§ 32,вправа 474

71

Контрольна робота

«Прикметник як частина мови»(тестування)

Повторити матеріал про написання не з іменниками

72

Написання прикметників

§ 28,вправа 434;користуючись «Словником української мови»,дібрати по два прикметники з суфіксами -еньк-,

-ісіньк-,-ськ-,-цьк-,-льн-,-альн-,-ильн-,-енн-,-ов-,-ев-,-єв-

73

Зв’язне мовлення. Письмовий твір-опис природи за картиною

Підібрати репродукції картин-пейзажів;до однієї з них дібрати лексичний матеріал

74

Написання не з прикметниками

§ 29,вправа 453 або описати гобелен «Дерево життя»,використовуючи прикметники з не

75

Написання -нн- і -н- у прикметниках

Опрацювати теоретичний матеріал с.215

76

Написання складних прикметників через дефіс або разом

§ 31,вправа 468 або скласти словниковий диктант для товаришів для перевірки знань із теми «Написання складних прикметників» (16-20 слів)

77

Зв’язне мовлення. Письмовий переказ розповідного тексту з елементами опису природи

Відредагувати чорновий варіант,закінчити написання переказу

78

Зв’язне мовлення. Особливості будови роздуму. Усний докладний переказ розповідного тексту,що містить роздум

Написати міні-твір-роздум

«Земля-наш дім. Бережіть її!»

79

Написання і відмінювання прізвищ

§ 33,вправа 482,підготуватися до контрольної роботи

80

Контрольна робота

«Прикметник»

Випереджувальне завдання : на основі раніше отриманих знань скласти узагальнюючу таблицю «Числівник» або лінгвістичну казку про числівник

Числівник

81

Числівник:загальне значення,морфологічні ознаки,синтаксична роль

§ 34,вправа 487;започаткувати проект «Числівники у нашому житті»,збирати інформацію про роль числівників у різних галузях науки,техніки,повсякденному житті

82-83

Кількісні й порядкові числівники. Числівники прості,складні і складені

§ 34,вправа 495 або скласти дерево свого роду,вказавши в ньому імена по батькові,прізвища та дати народження членів власної родини. Цифри записати словами. Продовжити роботу над проектом

84-85

Відмінювання кількісних числівників

§ 35,вправа 513 або виконати завдання для тих,хто любить фантазувати (підручник, с.239)

86

Зв’язне мовлення. Усний твір-роздум про вчинок людини

Написати твір-роздум на одну з тем,вміщених у рубриці «Завдання підвищеної складності» (с.242) або виконати вправу 521

87

Відмінювання порядкових числівників

§ 36,вправа 533 або скласти режим дня,використовуючи числівники на позначення часу

88

Зв’язне мовлення. Замітка в газету типу роздуму про вчинок людини

Виконати завдання для тих,хто любить фантазувати та мріяти (с.248). Розробити власний макет газети чи журналу для підлітків

89

Творення числівників. Морфологічний розбір числівників

Підготуватися до контрольної роботи з теми «Числівник»,повторити § 34-36

90

Контрольна робота

«Числівник»

Скласти 4-6 тестових завдань для перевірки знань з теми «Числівник»

Займенник

91

Займенник:загальне значення,морфологічні ознаки,синтаксична роль. Розряди займенників за значенням

Скласти висловлювання на тему : «Що я люблю найбільше у світі» (4-5 речень).

Використати займенники

92

Особові займенники і зворотний займенник себе

Скласти невелику біографічну розповідь про себе,використавши особові та зворотний займенник або скласти завдання для однокласників із теми «Займенник»

93

Зв’язне мовлення. Твір-оповідання за жанровою картиною

Написати твір-оповідання «Перед картиною І.Ю.Рєпіна «Запорожці пишуть листа турецькому султанові»»

94-95

Питальні,відносні,вказівні й означальні займенники

Повторити § 39,42. Намалювати карту фантастичної лінгвістичної країни,у якій живуть займенники різних розрядів. Спираючись на теоретичні відомості про цю частину мови,розказати про закони цієї країни. Або скласти таблиці відмінювання вказівних та означальних займенників

96-97

Заперечні й неозначені займенники. Ні в заперечних займенниках. Дефіс в неозначених займенниках

§ 40,вправа 565

98

Зв’язне мовлення. Повідомлення на лінгвістичну тему

Вправа 568

99

Присвійні займенники. Морфологічний розбір займенників. Контрольне читання мовчки

Повторити теоретичний матеріал за підручником

(§ 37-42),підготуватися до контрольної роботи. Для бажаючих : написати твір-роздум

«Чому я – займенник?»

100

Контрольна робота

«Займенник»

Скласти діалог між зображеними на фотографії(підручник,с.263) іграшковими Бджілкою та Віслючком. У репліках вживати якнайбільше займенників

Повторення в кінці року

101

Узагальнення й систематизація вивченого з лексикології

Знайти рекламні листівки,де є помилки у слововживанні

102

Узагальнення й систематизація вивченого зі словотвору й орфографії

Вправа 600 або виконати завдання для тих,хто вміє фантазувати та мріяти (с.273)

103-104

Зв’язне мовлення. Контрольний письмовий твір-оповідання на основі побаченого

Підготувати повідомлення на лінгвістичну тему про одну частину мови (розподілити теми так,щоб усі вивчені частини мови були охоплені)

105

Узагальнення й систематизація вивченого з морфології та орфографії

Повторити весь вивчений за навчальний рік теоретичний матеріал