Міністерство охоронни здоров’я України
Запорізький державний медичний університет
Кафедра анатомії людини
Анатомія людини
Навчально-методичний посібник
для самостійної роботи
студентів фармацевтичного факультету
ВМНЗ III-IV рівня акредитації
Запоріжжя – 2011
Автори:
Волошин М.А.
Вовченко М.Б. (відповідальний редактор)
Щербаков М.С.
Лебединець М.Г.
Штанько І.Ф.
Холодна Є.І.
Світлицький А.О.
Чугін С.В.
Апт О.А.
Рецензенти:
Зав. кафедри гістології, цитології та ембріології Запорізького державного медичного університету, доктор медичних наук, професор Сирцов В.К.
Доцент кафедри анатомії людини, оперативної хірургії та топографічної анатомії к. мед. н. Григор'єва О.А.
ЗМІСТ
Вступ………………………………………………………………………………………………4
Критерії оцінок…………………………………………………………………………………..6
Тематичний план практичних занять………………………………………………..7
Тематичний план лекцій………………………………………………………………..8
Теми практичних занять ....................................……………………………………….9
ВСТУП
Впровадження кредитно-модульної системи у вищих навчальних закладах сприяє підвищенню якості знань майбутніх фахівців в умовах перспективи міжнародної інтегрції України. Анатомія людини є фундаментальною дисципліною, що вивчає будову та функцію як окремих органів та систем, так і організму в цілому.
Анатомія людини є основою будь-якої області медицини й метою вивчення дисципліни є формування в студентів цілісного подання про будову й функціонування робочих, життєзабезпечуючих та інтегруючих систем організму. Навчальні елементи будь-якої теми є частиною однієї із систем, система - частиною організму, а організм є єднальною ланкою між людиною й навколишнім середовищем.
Особливості навчання на кафедрі нормальної анатомії людини обумовлені значним обсягом фактичного матеріалу й більшою кількістю латинських термінів на кожне заняття, якими повинен опанувати студент. У зв'язку із цим доцільно починати готуватися до заняття за кілька днів.
Методика підготовки до заняття:
спочатку прочитати тему заняття по підручнику в цілому, щоб мати загальну уяву про матеріал теми;
під час другого, більше поглибленого читання, зробити короткий конспект, що відображає основний фактичний матеріал теми;
виписати в словник і вивчити всі латинські терміни і їхні еквіваленти російською мовою за темою заняття;
розглянути на малюнках в атласі й у підручнику всі анатомічні структури, які описані в матеріалі теми заняття;
доцільно сформулювати відповіді на питання по темі заняття, які зазначені в методичних розробках;
доцільно зробити малюнки або схеми, які допомагають опанувати фактичним матеріалом;
намалювати схеми й малюнки будови різних анатомічних структур, які передбачені в методичних розробках; під час самостійної роботи студента; - напередодні заняття доцільно в секційному залі розглянути й вивчити на натуральних препаратах анатомічні структури відповідно питанням, які зазначені в методичних рекомендаціях (практичні навички);
на консультаціях, які проводять викладачі кафедри за графіком, студент може одержати відповіді на складні питання теми; - позитивно, якщо студент окремі питання з теми або тему в цілому заглиблено вивчає по різних підручниках, посібникам, використає комп'ютерні технології; - окремі, найбільш складні й незрозумілі для студента питання можна задати викладачеві на початку заняття;
під час лекції студент обов'язково повинен вести конспект лекції, на підставі якого надалі готується до питань із лекційного матеріалу;
використати електронні (комп'ютерні) навчальні й контролюючі програми через індивідуальний комп'ютер або мережу Інтернет;
широко використати крім обов'язкової літератури (підручники, атласи) додаткову літературу (практикуми й методичні видання кафедри);
використати можливості кафедри (препаровальный зал, комп'ютерний клас і кафедральну студентську бібліотеку).