- •Національний медичний університет імені о.О. Богомольця
- •Методичні вказівки
- •Актуальність теми:
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція):
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Дослідження стану «червоної» крові піддослідної тварини.
- •Дослідження типових змін периферичної крові при анеміях, спричинених порушеннями еритропоезу
- •Загальні закономірності патогенезу Гемолітичних анеМіЙ
- •Завдання для самоконтролю
- •Задачі для самоконтролю
МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВЯ УКРАЇНИ
Національний медичний університет імені о.О. Богомольця
«Затверджено»
на методичній нараді кафедри патофізіології
Завідувач кафедри професор М.В.Кришталь “___” __________ 2011 р.
Методичні вказівки
ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО (СЕМІНАРСЬКОГО) ЗАНЯТТЯ
Навчальна дисципліна |
ПАТОФІЗІОЛОГІЯ
|
Модуль № 2 |
Патофізіологія органів і систем
|
Змістовий модуль №1/4 |
Патофізіологія системи крові
|
Тема заняття |
Гемолітичні анемії та анемії, спричинені розладами еритропоезу. |
Курс |
3-й |
Факультет |
Медичний |
Київ – 2011
Актуальність теми:
Конкретні цілі:
Визначати поняття, наводити класифікації гемолітичних анемій і анемій, спричинених розладами еритропоезу;
Аналізувати типи гемолізу, його ознаки й типові ускладнення;
Характеризувати причини виникнення, розвитку гемолітичних анемій і анемій, спричинених розладами еритропоезу;
Аналізувати причинно-наслідкові взаємозв’язки, при цьому відокремлювати зміни патологічні від пристосувально-компенсаторних в патогенезі гемолітичних анемій і анемій, спричинених розладами еритропоезу;
Характеризувати типові кількісні та якісні зміни «червоної» крові в патогенезі гемолітичних анемій (набутих, спадкових) та анемій, спричинених розладами еритропоезу (на прикладах залізодефіцитної, мегалобластичних/віт. В12-, фолієво дефіцитних анемій);
Вміти, за результатами наданих гематологічних аналізів, визначати синдром анемії; застосовувати знання щодо принципів класифікації анемій для детальної характеристики гемолітичних анемій і анемій, спричинених розладами еритропоезу.