7

ММСС ІІІ курс

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І

ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ

Семінарське заняття 1.

Тема: Предмет і методи педагогіки (2 год.).

План заняття

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Предмет та основні категорії педагогіки.

2. Завдання педагогіки як науки.

3. Структура педагогічної науки.

4. Характеристика методів педагогічного дослідження.

5.Зв’язок педагогіки з іншими науками.

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

Рекомендована література

Основна:

1. Кузьмінський А.І. Педагогіка: Підручник / А.І. Кузьмінський, В.Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – 418 с. – (Навчально-методичний комплекс з педагогіки). – С. 33-38.

2. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навчальний посібник. Видання третє, доповнене / Н.Є. М

Додаткова:

1.Волкова Н.П. Педагогіка: Навчальний посібник. 2-ге видання, перероблене, доповнене / Н.П. Волкова. – К.: Академвидав, 2007. – 616 с. (Альмаматер).

2. Галузинський В.М. Педагогіка: теорія і історія: Навч. посібник / В.М. Галузинський, М.Б. Євтух. – К.: Вища школа, 1985. – 237с.

3. Зайченко, І.В. Педагогіка: навч. посібник для студ. вищих пед. навч. закладів / І.В. Зайченко. – К.: Освіта України, 2006. – 528 с.

4. Косенко К.М. Основи загальної педагогіки: курс лекцій для студ. пед. спеціальностей вищих навч. закладів / К.М. Косенко. – К.: Повний світ, 2005. – 184 с.

5. Ягупов В.В. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів педагогічних спеціальностей вищих навчальних закладів / В.В. Ягупов. – К.: Либідь, 2003. – 560 с.

Завдання для самостійної роботи

Тема 1. Педагогіка як наука про виховання

1.Проаналізуйте визначення понять: «педагогіка», «виховання», «навчання», «освіта», які дані в різних навчальних підручниках та посібниках з педагогіки. Виберіть ті, які, на Вашу думку, найбільш повно відображають суть цих понять. Обґрунтуйте свою точку зору. (5 балів)

2.Напишіть анотацію на працю В.О. Сухомлинського «Серце віддаю дітям». (5 балів)

Тема 2. Методологія і методика педагогічних досліджень (5 балів)

1.Складіть структурно-логічну схему «Етапи науково-педагогічного дослідження». (5 балів)

2. Складіть таблицю «Класифікація методів педагогічного дослідження». (5 балів)

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ

ТЕОРІЯ ОСВІТИ І НАВЧАННЯ

Семінар 2. Освітня система в Україні

План заняття

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Поняття системи освіти, її структура.

2. Принципи освіти в Україні.

3. Завдання закладів освіти.

4. Управління системою освіти в Україні.

5. Основні тенденції розвитку освіти в Україні на сучасному етапі.

ІІ. Презентація законодавчих та нормативних документів про організацію освіти в Україні (назва документа; рік створення; мета, завдання документа; структура, характеристика основних розділів).

ІІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

Рекомендована література

Основна:

1.Волкова Н.П. Педагогіка: Навчальний посібник. 2-ге видання, перероблене, доповнене / Н.П. Волкова. – К.: Академвидав, 2007. – 616 с. (Альмаматер). – С. 247-265.

2.Кузьмінський А.І. Педагогіка: Підручник / А.І. Кузьмінський, В.Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – 418 с. – (Навчально-методичний комплекс з педагогіки). – С. 57-63.

Додаткова:

1. Державна національна програма «Освіта» («Україна ХХІ століття»). – К.: Райдуга, 1994.

2. Державна програма «Вчитель» // Директор школи. – 2002. – № 23-24 (червень).

3. Зайчук В. Нормативно-правове забезпечення освіти в Україні / В. Зайчук // Вища школа. – 2002. – № 2-3. – С. 3-14.

4. Законодавство України про освіту. Збірник законів. – К.: Парламентське видавництво. 2002. – 159 с.

5. Закон України «Про освіту» // Законодавство України про освіту. Збірник законів. – К.: Парламентське вид-во, 2002.

6. Кремень В.Г. Освіта і наука в Україні – інноваційні аспекти. Стратегія. Реалізація. Результати / В.Г. Кремень. – К.: Грамота, 2005. – 448 с.

7. Національна доктрина розвитку освіти // Офіційний вісник України. – 2002. – № 16. – С. 12-24.

Завдання для самостійної роботи

1.Окресліть основні завдання реформування змісту освіти й організації процесу навчання, що викладені в Державній національній програмі «Освіта» («Україна ХХІ століття»). (5 б.)

2.Ознайомтеся з базовим навчальним планом загальноосвітніх навчально-виховних закладів України і виконайте такі завдання:

• визначте кількість годин (у відсотковому відношенні), що відводиться на вивчення дисциплін певних циклів (гуманітарного, фізико-математичного, природничого); (8 б.)

3.Ознайомтесь із шкільним підручником (за вибором), проаналізуйте його структуру. Визначте, якою мірою у підручнику реалізовані вимоги принципів науковості, систематичності і послідовності, наочності, зв’язку з життям, ґрунтовності знань.

(7 б.)

Семінар 3. Технології навчання в сучасній школі

План заняття

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Поняття про технології (типи, види, концепції) навчання. З історії проблеми.

2. Класифікація технологій навчання. Традиційні та нові технології навчання.

3. Проблемно-розвивальне навчання: проблемна ситуація, методи проблемно-розвивального навчання, їх характеристика, способи і умови застосування.

4. Модульне навчання: модуль, види модулів.

5. Особистічно-орієнтоване навчання: сутнісні ознаки, умови.

6. Комп’ютерне навчання і нові інформаційні технології навчання: мета, завдання, способи.

7. Дистанційне навчання: характерні ознаки, моделі, форми навчання і контролю знань.

Рекомендована література

Основна: