- •4.2. Семинарские занятия
- •Тема 1. Великие человеческие культуры: религия, философия, наука и искусство Вопросы для обсуждения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 2. Развитие науки. Научные революции. Научная картина мира
- •Тема 3. Категории «материя», «движение», «взаимодействие» в натуральной философии, классической и современной физике
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема 4. Развитие представлений о пространстве и времени Вопросы для обсуждения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема 5. Динамические и статистические закономерности в природе. Принцип причинности Вопросы для обсуждения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема 6. Развитие представлений о строении и динамике Вселенной Вопросы для обсуждения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема 7. Закономерности самоорганизации сложных систем Вопросы для обсуждения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема 8. Происхождение жизни на Земле Вопросы для обсуждения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема 9. Эволюция биосферы и теория биологической эволюция Вопросы для обсуждения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема 10. Ноосфера и глобальные проблемы экологии Вопросы для обсуждения
- •Контрольные вопросы и задания
4.2. Семинарские занятия
Тема 1. Великие человеческие культуры: религия, философия, наука и искусство Вопросы для обсуждения
1. Восприятие мира и человека религией и наукой.
2. Является ли философия наукой?
3. В чем наука отличается от искусства ?
Контрольные вопросы и задания
1. Что составляет основу научного метода познания мира?
2. Что лежит в основе религии? Чем наука отличается от религии, могут ли они сосуществовать?
3. В чем наука отличается от философии?
4. Объясните смысл фразы К. Бернара: «Искусство – это я, наука – это мы».
5. Проведите различие между понятиями «мировоззрение», «миропонимание», «мировосприятие», «мироощущение». С какими видами культуры можно соотнести каждое из этих понятия?
а) Основная литература: [1-5];
б) Дополнительная литература: [5, 22].
Тема 2. Развитие науки. Научные революции. Научная картина мира
Вопросы для обсуждения
1. Внутренняя динамика развития науки. Научная революция как смена парадигмы научных знаний. Принцип соответствия.
2. Научные революции в истории естествознания. Механическая, квантово-релятивистская и постнеклассическая (эволюционная) картины мира.
3. Научно-техническая революция и ее воздействие на общество.
Контрольные вопросы и задания
1. Выделите основные этапы развития естествознания.
2. Что такое «парадигма»?
3. В чем смысл понятий «научная революция» и «научно-техническая революция»?
4. Что понимают под научной (физической, естественнонаучной) картиной мира?
5. Что выражает принцип соответствия в развитии научных знаний?
а) Основная литература: [1-5];
б) Дополнительная литература: [1, 5, 11, 16, 20, 21].
Тема 3. Категории «материя», «движение», «взаимодействие» в натуральной философии, классической и современной физике
Вопросы для обсуждения
1. Категории «материя» и «движение» в учениях античных натурфилософов.
2. Вещество, поле и физический вакуум как виды материи. Принцип эквивалентности энергии и массы.
3. Фундаментальные физические взаимодействия. Представления о механизмах взаимодействия материальных объектов в классической и современной физике.
Контрольные вопросы и задания
1. Как понимать идею древнегреческих натурфилософов о едином первоначале мира? Существует ли первооснова мира с точки зрения современной физики?
2. Каковы основные положения атомистической концепции Демокрита?
3. В чем принципиальное отличие учения Аристотеля от концепции атомистов?
4. Как понимать слова Гераклита: «В одну реку нельзя войти дважды», «Все течет, все изменяется»?
5. В каких физических теориях получили дальнейшее развитие атомистические и континуальные представления древнегреческих философов? В чем классические и современные физические теории отличаются от учений античных философов, что их объединяет?
5. Можно ли рассматривать массу как меру количества материи? В чем различие в понимании законов сохранения энергии и массы в классической и современной физике?
6. Какие виды и модели (концепции) взаимодействий существуют в классической физике (механике и электродинамике) и современной квантовой теории поля?