4. Особенности предмета и объекта исследования в психологии. Методы психологии (методы организации научного исследования, методы психодиагностики, методы коррекции и психотерапии).

Трудности определения в психологич. науке предмета и объекта исследования. Г.И. Челпанов (1912 г)- «Психология есть учение о душе». К.Н. Корнилов (1926г). первый учебник- «Психология изучает не саму душу, а проявления этой души». В 1938 г. уточняет эго положение: «Психология является наукой о закономерностях психической деятельности человека в единстве субъективного и объективного моментов». С Л. Рубинштейн определяет психологию следующим образом: «Психологическое познание — это опосредованное познание психического через раскрытие его существенных, объективных связей и опосредовании». Сопоставляя приведенные определения: в качестве объекта психологии выступает психика, а в качестве предмета различные ее проявления. Объект — фрагмент объективной, т.е. существующей независимо от сознания исследователей действительности. Объектом психологии выступает психика всех живых существ. Предметом изучения психологии являются конкретные факты психологической жизни, выяснение психологических законов и закономерностей. Другими словами психология изучает факты, закономерности и механизмы психологической жизни. На рубеже веков (XX—XXI) появляется оригинальное определение: «Психология — наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики». В данном случае четко определен объект психологии — психики, а в качестве предмета выделяются факты, закономерности и механизмы психики. Методы психологии - (методы организации научного исследования, психодиагностика- постановка психологич. диагноза, выяснение степени выраженности у человека психич. признаков; психокоррекция-исправление нарушенного гармоничного развития посредством формирования новообразований, оптимизации социальной ситуации, психотерапия.

5. Предмет и объект психологии. Понятие психики. Функции психики. Структура психики. Психические явления и психологические факты. Объект и Предмет психологии Под объектом понимается часть объективного мира, под предметом — то. что подлежит изучению в нем. Понятие объекта шире, чем предмета, предмет — часть объекта. Объект — фрагмент объективной, т.е. существующей независимо от сознания исследователей действительности. Объектом психологии высту пает психика всех живых существ.

Предмет — специфический для науки угол зрения на объект, аспект самого объекта, специфичный для определенной отрасли науки и задаваемый ее категориальным аппаратом, используемыми ею методами исследования Предметом изучения психологии являются конкретные факты психологической жизни, выяснение психологических законов и закономерностей. Другими словами психология изучает факты, закономерности и механизмы психологической жизни. Психика - орган управления поведением и деятельностью человека, на основе складывающихся в его мозгу образов объективной и субъективной действительности. Психика представляет собой: субъективный образ объективного мира; продукт высокоорганизованной материи — мозга; орган управления поведением и деятельностью человека. Психика- свойство нервной системы, то, что изучается наукой психологией. Психология выясняет роль, которую играет психика в деятельности человека и его развитии. Психику нельзя сводить к нервной системе, и понять через нервную систему нельзя, нервная система есть только часть психики. Имеется два значения психики- как субстанция и как субстрат (то из чего состоит). Возникает проблема: психика - это просто свойство нервной системы, специфическое отражение ее работы или психика имеет свой субстрат? На сегодняшний день по данному вопросу однозначного ответа нет! Психика как субстанция представляет собой отражение объективного мира в его связях и отношениях, в котором многообразие природы собирается к своему единству (это виртуальное сжатие природы).

Психика как субстрат. Выдвигаются гипотезы в поисках субстрата психики. Так, по мнению некоторых ученых-физиков, это могут быть лептоны — мельчайшие ядерные частицы.

Современная психология рассматривает психику как свойство особой формы организованной материи, как субъективный образ объективного мира, как идеальное отражение реальной действительности в мозгу. Физиологические процессы, проходящие в мозгу человека, являются основой психической деятельности, но они не могут быть отождествлены с нею. Психика всегда имеет определенное содержание, т.е. то, что она отражает в окружающем человека мире.

Мир «психического», исходя из разных оснований классификации, включает в себя следующие явления: на основании качественного своеобразия — мотивационные, познавательные, эмоциональные и волевые явления психики; по форме существования психических явлений — психические свойства, процессы и состояния; по форме отражения — сознательные и бессознательные психические явления. Психика человека отражает действительность не зеркально и пассивно, она действует на основе приобретенного опыта, знаний, умений и навыков, изменяя отображаемое и изменяя, и конечном счете, себя. Психика регулирует деятельность человека, и сама развивается в процессе деятельности.

6. Учение о человеке как индивиде в психологии. Понятие об индивидных свойствах человека: половозрастные и и индивидно- типические особенности человека. Учение о темпераментах и его типах в психологии.

Б.Г. Ананьев (единая концепция человекознания) выделяет иерархически соподчиненные уровни организации человека: индивид, личность, индивидуальность. Коренным или родовым, исходным понятием является «человек». Человек есть, прежде всего, биологическое существо, принадлежит к классу млекопитающих вида Номо сапиенс, наделено сознанием. Человек - существо социальное, носитель сознания, которое само по себе является социальным продуктом. Самосознание является вершиной развития сознания человека, как в филогенезе (истории рода), так и в онтогенезе (истории жизни индивида). Индивид - родовая (онтогенетическая) принадлежность человека, потенциальный человек (у животных этот родовой уровень носит название особи). Индивид — характеристика каждого из нас как представителя человеческого рода, как "одного из". Индивид - носитель индивидуально своеобразных черт

(задатки, влечения). Человеку в процессе жизни необходимо утверждать себя, перерастать уровень индивида, становиться личностью и возможно индивидуальностью. Личность более узкое понятие, чем человек. Личность - тот же человек, но рассматриваемый как социальное существо. Личность - порождение социокультурного контекста, "особое качество человека", носителя социальных ролей, "приобретаемое в ансамбле общественных отношений в процессе совместной деятельности и общения". Социальная сущность и социальные функции личности: главные показатели в ее характеристике. Личность есть сознательный индивид, занимающий определенное положение (статус) в обществе, в социуме, выполняющий определенную социальную роль. Индивидуальность отражение уникальности, неповторимости человека в сочетании, соединении специфическим образом его индивидных, личностных, субъектных проявлений.

Гендерные (половозрастные) различия. Половые различия - наиболее твердо П.р. установлены в сфере жизненного опыта, и в области биологии. Обычно считают, что они вызывают менее выраженные и менее надежно установленные П.р. в психол. областях- когнитивных и социально-эмоциональных характеристик. Проявляющиеся в когнитивной сфере Г1.р. включают успехи в выполнении вербальных и зрительно-пространственных заданий; в социально-эмоциональной сфере наиболее устойчиво проявляющимся П.р. яв-ся различие в агрессии. Периоды возрастного развития, в к-рых наблюдаются эти П.р.. расходятся в некоторой степени в зависимости от изучаемой сферы.

Маскулинизация- усиление мужских признаков в организме мужчины или женщины. Чаще этим термином обозначают физиологическое или патологическое усиление мужских признаков в мужском организме. Примером физиологической маскулинизации у мужчин является увеличение кавернозных тел полового члена, формирование характерного оволосения над лоном, на лице и других признаков мужского организма у юношей в период полового созревания.

Процесс физиологической маскулинизации сопровождается формированием чувственного либидо, усилением спонтанных и адекватных эрекций, появлением поллюций и эротических сновидений. При патологической маскулинизации у мужчин сексуальные проявления выражены в большей степени. Иногда они могут выходить за рамки общепринятой этической нормы (например, в форме резко повышенного либидо — сатириазиса). У женщин гиперпродукция андрогенов приводит к появлению вторичных мужских половых признаков. Как патологическое явление в женском организме маскулинизация может проявляться во внутриутробном периоде и приводить к гипертрофии клитора. В пубертатном периоде маскулинизация у девочек приводит к развитию вторичных мужских половых признаков, увеличению клитора, угнетению менструальной функции, недоразвитию молочных желёз и матки, гирсутизму, потере женственности. Как правило, маскулинизация у женщин сопровождается усилением либидо (в редких случаях она достигает патологического усиления — нимфомании).

Феминизация - развитие у особи мужского пола вторичных женских половых признаков (оволосение по женскому типу, появление характерного для женщин распределения подкожной жировой клетчатки, увеличение молочных желез и т.д.). Феминизация — увеличение доли особей женского пола в любой совокупности организмов.

Учение о темпераментах и его типах (См. Ответы по Возрастной физиологии!!!)

7. Понятие личности в психологии. Соотношение понятий «человек» и «личность». Структура личности (К.Платонов, А. Леонтьев)

Личность- данный термин наиболее сложен и неоднозначен, еще Олпорт в 1937 г. насчитал больше 50 определений личности, сейчас их больше. Большинство определений личности тождественны определению «человек». Личность - индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности, определяемое включенностью в общественные отношения системное качество индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении. Личность — конкретный человек, представитель определенного общества, группы (коллектива), осознающий свое т ношение к окружающему, занимающийся конкретным вином деятельности и обладающий индивидуальными особенностями, присущей ему системой психологических свойств и качеств.

ЛИЧНОСТЬ- 1) человек как субъект отношений и сознательной деятельности; 2) Устойчивая система социально значимых черт. характеризующих индивида как члена общества или общности. Понятие личности следует отличать от понятий «индивид» (единичный представитель человеческого рода, родовая особь) и «индивидуальность» (совокупность черт, отличающих данного индивида от всех др.). Личность определяется данной системой общественных отношений, культурой и обусловлена также биологическими особенностями. Три наиболее важные особенности познавательной ситуации изучения личности. Соотношение понятий, цепочки «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность».

Отличительные психологические признаки личности:

• сознание - способность человека осознанно отражать окружающий мир:

• самосознание — способность осознавать самого себя;

• саморегулирование - управление своим поведением и деятельностью;

• активность в деятельности;

• индивидуальность (свое лицо. Я. свой стиль мышления и деятельности).

В социальной психологии с понятием личность тесно связано изучаемые этой наукой такие проявления личности в коллективе, как:

• статус — положение в системе межличностных отношений;

• роль — социальная функция личности, способы поведения в зависимости от статуса:

• самоопределение — стремление осознать себя, свои интересы, определить свое место в жизни, в обществе.

• самовыражение — стремление к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей, своих сущностных сил. способностей и качеств:

• самоутверждение — стремление к самовыражению, высокой оценке и самооценке своей личности и соответствующим стремлению поведением;

• авторитет — социально-психологическое влияние одного на других, признание заслуг, превосходства.

Изучение личности в отечественной психологии: две точки зрения. С позиции введения в методологию и теорию психологии личностного принципа. Он означает, что все психические процессы - внимание, память, мышление - носят активный, избирательный характер, т.е. зависят от особенностей личности (мотивации, интересов, целей, характера). С точки зрения изучения личности самой по себе - ее структуры, особенностей формирования и развития, самосознания и самооценки. Базовые психологические проблемы: структура личности, мотивация поведения, развитие личности, психическое здоровье.

Концепция динамической функциональной структуры личности К.Платонова. Критерии выделения 4-х подструктур личности. Структура личности по Платонову. Все множество характеристик об индивидуальных особенностях личности ученые разделяют на несколько групп, из которых складывается представление о структуре личности. Согласно структуре Платонова можно рассмотреть индивидуально-типологические особенности - врожденные, биологические черты, качества, с которыми человек родился. Психологическая школа Платонова выделила три основных биологических основы личности: Ведущий тип восприятия. 11раво/левополушарное развитие.Тин темперамента.

Структура личности по А. Леонтьеву. А.Леонтьев (1903-1979) - выдающийся отечественный психолог, организатор науки, создатель теории деятельности. Известные работы: «Очерк развития психики», «Проблемы развития психики», «Потребности, мотивы и эмоции», «Деятельность. Сознание. Личность». Личность по Леонтьеву - внутренний момент деятельности. Ребенок становится личностью лишь как субъект общественных отношений. Понятие личности обычно сопоставляется с понятием индивида. «Понятие «индивид» выражает неделимость, целостность и особенность конкретного субъекта, возникающие уже на ранних ступенях развития жизни. Индивид - продукт филогенетического и онтогенетического развития. Личность - относительно поздний продукт общественно­исторического и онтогенетического развития человека; она «производится», создается общественными отношениями, в которые индивид вступает в своей деятельности». Структура личности раскрывается им через понятие мотива и деятельности.