Критерії оцінювання

Оцінювання навчальних досягнень практикантів має на меті з'ясування ступеня сформованості в них професійно значущих знань, умінь і навичок, визначення рівня їхньої готовності до здійснення навчальних, організаційно-методичних, навчально-методичних і виховних функцій у навчальному процесі підготовки вчителів-словесників та рівня професійної спрямованості й соціальної активності. Педагогічна практика студентів оцінюється за всіма видами діяльності відповідно до розробленої системи балів за кожен вид роботи (див. табл. № 2).

Таблиця № 2.

Види роботи	Кількість балів (максимальна)
Підготовка та проведення 1 лекції	1 х 10 = 10 балів
Підготовка та проведення 4 аудиторних (практичних або лабораторних занять)	4 х 10 = 40 балів
Відвідання аудиторних занять викладачів та магістрантів	10 х 1 = 10 балів
Підготовка та проведення виховних заходів зі студентами, робота помічника наставника академічної групи	10 балів
Підготовка та проведення позааудиторної роботи зі студентами за фахом	10 балів
Підготовка матеріалів до навчально-методично-го комплексу (завдань, унаочнення, тестів тощо)	10 балів
Портфоліо	10 балів

0. Список рекомендованої літератури:

1. Актуальні проблеми підготовки педагогічних кадрів до творчої професійної діяльності: тези Всеукр. наук. конф. 5-7 жовтн. 1993 / Ін-т системних досліджень; КПІ ім. М. П. Драгоманова; ред. кол. З.І. Слєпкань. – К.: ІСДО, 1993. – 240 с.

2. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія: підручник / А. М. Алексюк. – К.: Вища школа, 1998. – 560с.

3. Білоус Н.М. Підготовка студентів вузу до викладання літератури як мистецтва слова: Дис… канд.. пед. наук: 13.00.02 / Інститут педагогіки АПН України. – К., 1998. – 169 с.

4. Болонський процес у фактах і документах / Упорядники Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д., Гребінко В.В., Бабин І.І. – К.; Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2003.

5. Вища освіта України і Болонський процес: навчальний посібник / за ред. В.Г.Кременя. – Тернопіль: Навчальна книга. – Богдан, 2004.

6. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи / С.С. Вітвицька. – К.: Логос, 2003. – 221 с.

7. Вітвицька С.С. Практикум з педагогіки вищої школи: навч. посібник за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури / С.С. Вітвицька . – К.: Освіта, 2005. – 396 с.

8. Галагузов В.М. Основи педагогіки та психології вищої школи в Україні / В.М. Галагузов, М.Б. Євтух. – К.: Освіта, 1995. – 241 с.

9. Державна національна програма „Освіта" (Україна XXI століття). – К., 1994.

10. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології / І.М. Дичківська. – К.: Світ, 2004. – 147 с.

11. Козаков В.А. Самостоятельная работа студентов и её информационно-методическое обеспечение / В.А. Казаков. – К.: Высшая школа, 1990. – 195 с.

12. Куцевол О.М. Теоретико-методичні основи розвитку креативності майбутніх учителів літератури: монографія / О.М. Куцевол. – Вінниця: Глобус-Прес, 2006. – 348 с.

13. Марушкевич А.А. Педагогіка вищої школи / А.А. Марушкевич. – К.: Логос, 2006. – 215 с.

14. Нагаєв В.М. Методика викладання у вищій школі / В.М. Нагаєв. – К.: Центр навчальної літератури, 2007. – 232 с.

15. Педагогічна майстерність: підручник / за ред. І.А. Зязюна. – 2-е вид., доп. і перероб. – К.: Вища школа, 2004. – 422 с.

16. Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах / Затверджено наказом МОН України від 2 червня, № 161. – 25 с.

17. Семеног О. М. Професійна підготовка майбутніх учителів української мови і літератури: монографія / О.М. Семеног. – Суми: ВВП «Мрія-1» ТОВ, 2005. – 404 с.

18. Чернилевский Д.В., Филатов О.К. Технология обучения в высшей школе / под ред. Д.В.Чернилевского. – М.: Высшая школа, 1996. – 212 с.

Д о д а т к и