ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧАЩЕГОСЯ

(заполняется классным руководителем)

Ф. И. О. Шубина Дарья Сергеевна

Дата рождения 15 марта 1991; Класс 9”А”

Позитив	●	●	Негатив
Учёба
Успевающий ученик	●		Неуспевающий ученик
Много читает	●		Читает мало
Учится с интересом	●		Учёбой не интересуется
Поведение
Покладистый	●		Упрямый
Отсутствие конфликта с учителями	●		Частые конфликты с учителями
Удовлетворительный стиль поведения	●		Агрессивное поведение
Общественная активность
Высокая общественная активность	●		Низкая общественная активность
Хороший организатор	●		Слабые организаторские способности
Высокая инициативность	●		Низкая инициативность
Занимает ведущие (лидерские) позиции	●		Обычно выступает в роли «ведомого»
Высокий авторитет среди сверстников	●		Низкий авторитет среди сверстников
Охотно выполняет общественные поручения	●		Не охотно выполняет общественные поручения
Общение в школе
Любит быть на людях, ищет новых друзей	●		Замкнутый, общается с узким кругом людей
Не боится выступать перед людьми	●		Робкий, застенчивый
Отзывчивый	●		Чёрствый
Ориентируется на собственное мнение	●		Озабочен мнением окружающих о себе
Общение в семье
Атмосфера дружелюбная, тёплая	●		Атмосфера недоброжелательная, конфликтная
Отношения близкие доверительные	●		Отношения отчуждённые
Строгий контроль за поведением	●		Слабый контроль
Родители сотрудничают с учителями	●		Родители вступают в противоречие с учителями
Большая самостоятельность ребёнка	●		Ограниченная самостоятельность ребёнка

ТИП ВОСПИТАНИЯ В СЕМЬЕ:

• Либеральный

• Авторитарный

• Демократический

• Авторитарно-демократический

ФОРМЫ АСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ:

1. Употребление:

• алкоголя,

• наркотиков,

• курение.

2. Гипертрофированность явлений:

• секс,

• воровство,

• побеги из дома

• жестокость.

Ф. И. О. Учащегося: Шубина Дарья Сергеевна

Возраст: 15 лет

Класс: 9”А”

Гимназия: №9, г. Минск

Дата обследования: «18-20» ноября 2006г.

Обследование провел студент 4 курса, факультет физический

Ф.И.О. Стребков Алексей Семенович

Личностно-характерологическая карта

Частота заболеваний: 4-6 раз в год. Хронические заболевания: нет.

Особенности функционирования нервной системы:

Личные наблюдения показали, что ученица:

• утомляется лишь после длительной нагрузки;

• стабильна в проявлении настроения;

- возбуждение и торможение уравновешены

Общее физическое развитие: соответствует возрастным нормам. Состав семьи (с кем проживает ребёнок с указанием возраста):

Мать: Шубин Сергей Александрович возраст:39 лет, образование: высшее

Отец: Шубина Татьяна Геннадьевна возраст: 38 лет, образование: высшее

Взаимоотношения в семье: благоприятный климат в семье, способствует гармоничному развитию девочки.

Особенности семейного воспитания: воспитанием Даши занимаются оба родителя. Доверие - основной критерий, на который опираются родители в воспитании.

Жилищные условия (наличие собственной комнаты, проживание с братьями/сестрами или родителями в одной комнате): Проживает в трехкомнатной квартире с родителями. Есть своя комната

УСПЕВАЕМОСТЬ:

Предметы, по которым успеваемость:

высокая: русский язык и литература, белорусский язык и литература, английский язык, физика, математика, история, география, биология, немецкий язык.

средняя: химия, информатика.

Внешкольные занятия: Занимается рисованием в художественной секции гимназии.

Особенности личности учащегося:

Трудолюбие: предпочитает умственный труд.

Ответственность: исполняет все поручения вне зависимости реального интереса к данному делу или вознаграждения.

Организованность: умеет четко распределять время между учебой и личными интересами и делами.

Аккуратность: просмотрев тетради девочки, а также дневник, можно сделать вывод о высокой степени аккуратности.

Любознательность: учащаяся проявляет любознательность и заинтересованность на уроках, также можно отметить высокую заинтересованность к мероприятиям воспитательного характера, которые проводятся в школе.

Самооценка и уровень притязаний: самооценка адекватная, уровень притязаний слегка занижен.

Отношение к оценке и критике: внешне вполне спокойно относится к критике, однако глубоко её переживает. Отношение к оценкам — адекватное. Так как общая успеваемость достаточно высокая, то наблюдается стремления к получению отличных результатов.

Реакция на успех и неудачу: реакция на успехи и неудачи переживает в себе, не показывая своих чувств. При этом нравится, когда окружающие по достоинству оценивают ее успехи, но не стремится акцентировать на них внимание, полагая, что у многих это вызовет лишь зависть. Неудачи пытается скрыть от друзей.

Перечень использованных методик:

1. беседа с ребёнком

2. наблюдение

3. беседа с классным руководителем

ЛИЧНОСТЬ УЧАЩЕГОСЯ В СИСТЕМЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Общительность: общительна, внимательна к окружающим.

Вежливость, тактичность: вежлива и тактична как с учителями, так и с одноклассниками.

Самоуверенность (особенности проявления): девочка достаточно самоуверенна. Особенно ярко это выражается при организации школьных мероприятий.

Самоконтроль: дисциплинированна, всегда сдерживает эмоции, на крик не срывается, даже если получает не очень хорошую оценку или спорит с друзьями.

Стремление к первенству (успеху): являясь одним из лидеров в классе, независима в суждениях, не конфликтна.

Чувство товарищества: настоящих друзей не много, но Даша ориентированна на сотрудничество и с охотой откликается на просьбу о помощи от любого одноклассника.

Самообвинение: склонна к самообвинениям, способна признать свои ошибки, свою

неправоту, как активный организатор, в случае неудачи винит только себя.

Ожидание положительного отношения окружающих (особенности проявления):

предпочитает собственные решения и самостоятельные действия. Однако может работать в коллективе с другими людьми. Имеет собственное мнение, но не стремится навязать его другим. Считает, что ни у кого из одноклассников нет никакого повода относиться критически к ней самой или к тому, что она делает.

Коллективизм (развитость, особенности проявления, отношение к мнению коллектива): старается относиться ко всем одноклассникам одинаково ровно и дружелюбно.

Положение в классе: так как девочка является одним из лидеров, то отношение к ней одноклассников одинаково хорошим назвать нельзя. Некоторые поддерживают ее, некоторые относятся с нескрываемой завистью.

Взаимоотношения с одноклассниками: хорошо общается со всеми, но настоящих друзей немного.

Взаимоотношения с учителями: с учителями не конфликтует, отношения складываются хорошо, в связи с наличием у Даши таких личных качеств как доброжелательность, исполнительность, прилежность.

Характер общения (конфликты, их причины): конфликты с одноклассниками возникают не так часто, но бывают. На мой взгляд, основная причина конфликтов -зависть со стороны менее удачливых одноклассников.

Дружба: дружит со всеми, но есть несколько одноклассников, с которыми складываются более доверительные отношения. Считает, что у каждого должен быть только один настоящий друг, с которым можно поделиться любыми проблемами.

Симпатии: понаблюдав за девочкой на уроках и переменах, можно сказать, что одноклассники относятся к ней очень доброжелательно, с доверием. Она же старается оправдывать это доверие ежедневно.

Перечень использованных методик:

1. беседа с учеником

2. беседа с одноклассниками

3. наблюдение

4. анкетирование.