Обтачивание конической поверхности

1. Установите и закрепите заготовку и проходной резец. При установке заго­товки в центрах обратите внимание на смазку заднего центрового отверстия, наличие удлиненного пальца поводковой планшайбы.

2. Целесообразнее применять вращающиеся задние центры с шаровой вер­шиной. Размеры и конусность проверьте по калибр-втулке.

Утверждаю

Старший мастер

“ ” 200_ г.

ПЛАН УРОКА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ

Урок № 3. Обработка конических поверхностей с помощью конусной

линейки

Цели урока

Обучающая: научить учащихся устанавливать конусную линейку на токарном станке, настраивать ее на заданный угол уклона и обрабатывать конические поверхно­сти с помощью конусной линейки.

Развивающая: развитие технического мышления учащихся.

Воспитательная: воспитание у учащихся бережного отношения к режущему, из­мерительному инструменту, оборудованию и т. д.

Материально-техническое оснащение урока

Станки моделей 16К20, 1К62, чертежи, заготовки, образцы изготовленных дета­лей, инструкционные карты, гаечные ключи 14x17, конусные линейки, угломеры уни­версальные, штангенциркули, линейки, вращающиеся и глухие центры, хомутики, справочники токаря.

Ход урока

1. Организационная часть урока

   1. Построение группы.

   2. Проверка наличия учащихся.

   3. Осмотр внешнего вида учащихся.

2. Вводный инструктаж

   1. Сообщение темы и цели урока.

   2. Контроль знаний учащихся по предыдущим темам.

1. Перечислите достоинства и недостатки способов обработки конусов при по­вернутых верхних салазках суппорта и смещении корпуса задней бабки.

2. Как определяется уклон конуса? Назовите формулу и объясните ее составляю­щие.

3. Какие требования необходимо соблюдать для получения высокой точности на­ружных поверхностей при обработке деталей в центрах?

4. Назовите величину углов α, , γ (проходного упорного резца) для черновой и чистовой обработки заготовки из материала - сталь 45.

1. Контроль знаний учащихся по заданной теме.

1. В каких случаях применяется обработка конических поверхностей при помо­щи конусной линейки?

2. Какие безопасные приемы труда необходимо соблюдать при обработке кону­сов с помощью конусной линейки?

   4. Объяснение нового материала.

1. Преимущества и недостатки обработки конусов с помощью конусной линейки.

2. Устройство конусной линейки.

3. Особенности установки приспособления с конусной линейкой на токарных станках.

4. Режимы резания при обработке конусов с помощью конусной линейки.

5. Виды, причины и меры предупреждения брака при обработке конусов с помо­щью конусной линейки.

4. Практический показ. Группа разбивается на две подгруппы.

Показ производится с объяснением следующих вопросов:

1. Установка резцов.

2. Установка конусной линейки на станке.

3. Установка и закрепление детали в центрах.

4. Настройка конусной линейки на определенный угол уклона.

5. Приемы обработки конических поверхностей с помощью конусной линейки.

6. Приемы контроля конических поверхностей.

4. Контрольные вопросы при практическом показе.

1. Какие типичные ошибки возможны при обработке конических поверхностей с помощью конусной линейки?

2. Объясните, за счет чего обеспечивается высокая производительность и точ­ность обработки конусов с помощью конусной линейки.

   7. Закрепление нового материала урока производится путем обработки конуса с помощью конусной линейки одним или двумя учащимися с последующим раз­бором допущенных ошибок.

   8. Распределение учащихся по рабочим местам и выдача режущего, контрольно-измерительного инструмента, заготовок, инструкционных карт, чертежей и за­дания каждому учащемуся.

   9. Сообщение норм времени на выполнение задания. Обратить внимание на про­ведение самоконтроля в процессе работы.