II. Учебная программа

2.1. Пояснительная записка

Цель курса: Необходимость преподавания курса «Экономическая теория» в высшей школе вызвана объективной реальностью, которая обусловлена состоянием экономики в настоящий период в нашем обществе. Она становиться актуальной и с практической точки зрения, ибо каждому молодому человеку, чтобы иметь средства к существованию и адаптироваться к условиям рыночной экономики, необходимо найти «свое дело». Рыночная экономика и экономика в целом требует от каждого человека соответствующего сознания и мышления, что кардинально меняет психологию людей и их образ жизни.

В этих условиях возникает потребность в экономической грамотности каждого человека, т.к. всем приходится ежедневно принимать различные экономические решения: куда вкладывать ресурсы, как эффективно использовать свои возможности и защищать свои экономические интересы и т.д.

Сформировать рыночное мышление, в основе которого лежит рациональное экономическое сознание и поведение и призван данный курс.

Основными познавательными, обучающими целями курса являются:

- формирование знаний, умений и навыков студентов в области экономики путем ознакомления их с основными понятиями, научными подходами в решении экономических задач, формами и методами, современной экономической системой.

Курс состоит из лекционных, семинарских и практических занятий. Практические занятия и семинары предназначены для закрепления лекционного материала, обсуждения проблемных вопросов и результатов самостоятельной работы.

Для организации внеаудиторной работы в программе представлены литература, методические материалы, контрольные вопросы, которые студенты могут изучить самостоятельно.

Задачи курса:

В задачи курса входит изучение теоретических основ экономики, развитие практических навыков решения экономических задач, формирование навыков практического анализа экономических ситуаций, ознакомление с отечественным и зарубежным опытом в сфере экономики.

Задачей первого раздела курса является раскрытие общих закономерностей функционирования экономической системы, включая ее воспроизводство, источники, факторы, типы экономического роста, цикличность развития, и на этой основе формирования у студентов понятийного аппарата.

Задача второго раздела – изучение законов развития рыночной системы хозяйства, различных теоретических подходов к проблеме равновесия, как в экономике в целом, так и на отдельных рынках.

Задача третьего раздела – ознакомление студентов с основным направлениями государственного макроэкономического регулирования, включая определение основных показателей системы национальных счетов, регулирование денежной, кредитной, финансовой систем, реализация бюджетной, налоговой политики, определение основных параметров уровня жизни.

В четвертом разделе ставится задача раскрытия основных параметров хозяйственной деятельности предприятия.

В разделе мировой экономики ставится задача дать общие сведения о тенденциях развития мирового товарного, валютного, финансово-кредитного рынков.

В заключительном разделе излагается общий ход реформ в России.

Для выполнения указанных целей и задач студент должен знать:

основные понятия и их специфику, определение;

типы экономических систем и их составляющие;

функции экономических систем;

математические средства экономического анализа;

факторы эффективности экономических систем.

Нормативно-методические материалы:

Содержание курса соответствует стандарту, утвержденному Министерством общего и профессионального образования РФ, а также программе курса «Экономическая теория», принятой на кафедре «Подготовки педагогов профессионального обучения и предметных методик» ППИ ЧГПУ и реализуемой на экономических и неэкономических специальностях в последние годы. В учебном курсе «Экономическая теория», реализуется и авторский подход, учитывающий особенности студентов, в частности хорошую математическую подготовку, строгое логическое мышление, способность воспринимать логические построения, функциональные зависимости. Суть авторского подхода в предельно кратком изложении теоретических положений и за счет этого подробный анализ экономических процессов с использованием графиков, схем, таблиц, зависимостей.

Формы и особенности организации учебного процесса и самостоятельной работы студентов:

Организация учебного процесса построена чтении лекций и на проведении группового семинара. С учетом того, что по итогам семестра студенты сдают экзамен, то при проведении семинаров ставится задача добиться интересных выступлений студентов по обсуждаемой теме, и максимальном усвоении материала. При этом практикуются не только устные выступления, но и письменное (графическое, табличное, схематическое) изложение основных параметров затронутых вопросов, а также дополнения, добавления, доклады на основе знаний, полученных из дополнительных источников. Каждое выступление в любой форме оценивается.

Требования к уровню освоения содержания курса:

Важнейшим требованием к усвоению курса является умение самостоятельно и логически последовательно объяснять во время собеседования, выступления на семинарах основные положения изучаемых тем.

Поскольку студенты владеют компьютером, то в качестве самостоятельной работы ставится задача поиска дополнительной информации в Интернете с последующими сообщениями на семинарских занятиях.