- •1. Рекомендации по организации самостоятельного изучения курса
- •2. Тематический план дисциплины
- •3. Методические рекомедации по изучению курса План семинара № 1
- •Наука и научно-техническая революция (4 часа)
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •План семинара № 2
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •План семинара № 3
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические рекомендации
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •План семинара № 5
- •Дополнительная литература:
- •План семинара № 6
- •Методические рекомендации
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература
- •План семинара № 7
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •План семинара № 8
- •И человеческом поведении (4 часа)
- •Методические рекомендации
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •4. Вопросы для повторения курса и подготовки к зачету
- •Содержание
- •129366, Москва, ул. Бориса Галушкина, 4
2. Тематический план дисциплины
для очной (3 года) формы обучения
№ п/п |
Наименование тем |
Лекции |
Семинары |
Сам. работа |
Всего |
1. |
Естествознание, наука и культура |
2 |
|
2 |
4 |
2. |
Анализ ненаучных теорий, взглядов и практик |
2 |
|
2 |
4 |
3. |
Структура и методы естественнонаучного познания. Наука и научно-техническая революция |
|
4 |
2 |
6 |
4. |
Физика как наука, её предмет и история развития |
2 |
|
2 |
4 |
5. |
Современные проблемы физики |
2 |
|
2 |
4 |
6. |
Физическая картина мира |
|
2 |
2 |
4 |
7. |
Современная наука о космосе и о Земле: происхождение Вселенной |
2 |
|
2 |
4 |
8. |
Современная наука о космосе и о Земле: Происхождение нашей Галактики и Солнечной системы |
2 |
|
2 |
4 |
9. |
Физическая и астрономическая картины мира: современные представления о Вселенной |
|
4 |
2 |
6 |
10. |
Современная наука о космосе и о Земле: происхождение и строение Земли |
2 |
|
2 |
4 |
11. |
Физическая и астрономическая картины мира: происхождение Солнечной системы и строение Земли |
|
4 |
2 |
6 |
12. |
Современные науки о самоорганизующихся системах. Синергетика и кибернетика |
2 |
|
2 |
4 |
13. |
Этапы развития и специфика биологической науки: происхождение жизни. |
2 |
|
4 |
6 |
14. |
Этапы развития и специфика биологической науки: современные проблемы биологической науки |
2 |
|
2 |
4 |
15. |
Самоорганизация в живой и неживой природе |
|
4 |
2 |
6 |
16. |
Основные проблемы биологии и экологии |
|
4 |
4 |
8 |
Продолжение «Тематического плана дисциплины»
17. |
Происхождение и эволюция человека. |
2 |
|
2 |
4 |
|||
18. |
Философия о сущности и предназначении человека. |
2 |
|
4 |
6 |
|||
19. |
Современные представления о человеке |
|
4 |
4 |
8 |
|||
20. |
Человек как предмет психологического знания. Мозг, сознание и бессознательное. |
2 |
|
4 |
6 |
|||
21. |
Выездное занятие |
|
8 |
2 |
10 |
|||
22. |
Состояние и перспективы развития наук о человеке и человеческом поведении |
|
4 |
4 |
8 |
|||
ИТОГО: |
26 |
38 |
56 |
120 |
По теме 2 и 11 возможно проведение эвристической игры двумя преподавателями.