МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кузбасская государственная педагогическая академия»

(ФГБОУ ВПО «КузГПА»)

Факультет дошкольной и коррекционной педагогики и психологии

Кафедра общей и детской психологии

УТВЕРЖДЕНО

решением кафедры

от ______ протокол № __

заведующий кафедрой

______________

Н.И. Федорова

Учебно-методический комплекс дисциплины б2.Б4 Основы педиатрии и гигиены

Профиль: «Психология и педагогика дошкольного образования»

Направление подготовки: 050400 «Психолого-педагогическое образование»

Согласовано:

декан факультета ДиКПиП КузГПА,

председатель ученого совета факультета

_______________Н.Е. Разенкова

«___» ______________ 2011 г.

Разработчик:

_____________ А.Ф. Саховский, доцент, к.м.н.

Новокузнецк 2011

Лист внесения изменений

Дополнения и изменения в рабочей программе на 201 / учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1.

2.

3.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры " " 201 г.

Внесенные изменения утверждаю

Заведующий кафедрой

Декан

" " 201 г.

Рабочая программа

Выписка из ВОС

Индекс по ВОС	Наименование дисциплины и её содержание	Трудоемкость по ВОС
Б2.Б.4	Основы педиатрии и гигиены Особенности детей раннего и дошкольного возраста. Здоровье и физическое развитие детей. Профилактика болезней детей и первая помощь при несчастных случаях и травмах. Причины заболевания и травматизма у детей, влияние их на организм. Признаки, по которым можно выявить заболевание у ребенка. Меры, предупреждающие болезни и несчастные случаи в дошкольных учреждениях. Гигиена нервной системы и отдельных органов. Рациональный режим жизни детей различных возрастных групп. Физическое воспитание: укрепление костно-мышечной системы, формирование правильной осанки и закаливание организма. Гигиенические основы питания как источник здоровья и нормального физического развития детей. Гигиеническое воспитание детей, санитарное просвещение родителей и персонала. Психическое здоровье - база полноценного развития. Понятие о психокоррекции и психотерапии. Гигиена окружающей среды.	72

1. Цели и задачи дисциплины

Дисциплина ориентирует на подготовку к педагогической деятельности в дошкольном образовании, ее изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:

Общие для всех видов профессиональной деятельности:

• реализация на практике прав ребенка;

• создание условий для полноценного обучения, воспитания обучающихся, взаимодействия и общения ребенка со сверстниками и взрослыми, социализация обучающихся;

• участие в создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды в учреждении;

• повышение уровня психологической компетентности участников образовательного процесса;

• участие в междисциплинарных психолого-педагогических и социально-реабилитационных мероприятиях во взаимодействии со смежными специалистами;

• соблюдение норм профессиональной этики;

• повышение собственного общекультурного уровня;

• соблюдение требований охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

В области педагогической деятельности в дошкольном образовании:

• осуществление процесса обучения и воспитания в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования с использованием психологически обоснованных методов обучения и воспитания, ориентированных на развитие игровой деятельности;

• создание оптимальных условий адаптации детей к дошкольным образовательным учреждениям;

• обеспечение охраны жизни и здоровья детей в образовательном процессе;

• работа по обеспечению совместно с другими специалистами (психологом, логопедом, педиатром) и семьей готовности ребенка к обучению в общеобразовательном учреждении.

Основная цель курса – вооружить студентов конкретными знаниями об охране и укрепления здоровья детей первых семи лет жизни, выработать навыки и умения, необходимые для организации оптимальных условий жизни, гигиенического режима и закаливания детей, правильного сна и бодрствования.

Задачи курса:

1. Овладение студентами понятийным аппаратом науки;

2. Формирование знаний о возрастных периодах роста и физического развития детей, составляющих детского здоровья, методах изучения и оценки детского здоровья.

3. Формирование у студентов представлений о гигиенических основах жизнедеятельности детей в семье и образовательном учреждении, мерах предупреждения болезней и детского травматизма, способах оказания первой помощи при несчастных случаях и неотложных состояниях.

4. Формирование знаний о детских болезнях, причинах их возникновения, симптоматике, клинической картине, профилактике.

5. Осознание студентами необходимости санитарно-просветительской работы в дошкольном образовательном учреждении.