Стандартизована мовна освіта
Змістові лінії
Мовленнєва
Мовна
Соціокультурна
Діяльнісна (стратегічна )
Спрямована на розвиток і вдосконалення умінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письма)
Забезпечує засвоєння знань про мовну систему як засіб вираження думок і почуттів людини та формування умінь і навичок
Орієнтована на засвоєння куль-турних і духовних цінностей та норм, що регулюють стосунки між людь-ми і сприяють есте-тичному та мораль-но-етичному вихо-ванню особистості
Забезпечує формування за-гальнонавчальних умінь і навичок, опанування стратегій, прогнозують і визначають мовленнєву діяльність
Формують комунікативну компетенцію
Основні етапи вивчення української мови
Програма
Документ, в якому визначено обсяг і систему знань, умінь і навичок з української мови, що їх мають отримати учні за час навчання в середній школі
Програми “Рідна мова” 5-11 класи
неперервність мовної освіти;
постійне розширення і поглиблення знань, умінь і навичок учнів від класу до класу;
перехід від початкової до середньої і старшої ланки
Побудована за спіралевидним принципом, що забезпечує:
Етапи вивчення української мови
Етапи
Початковий
(1 – 4 класи)
Основний
(5 – 9 класи)
Узагальнюючий (підсумковий)
(10 – 12 класи)
Програми середньої загальноосвіт-ньої школи
“Рідна мова”
5 – 12 класи
Структура
Пояснювальна записка
Мета і завдання навчання мови; зміст і структура програми
Відомості про мову, мовлення, види висловлювань; вимоги до знань, умінь і навичок
Власне програма
Норми оцінювання знань, умінь і навичок; вимоги до усного і писемного мовлення
Додатки
Змістові лінії програми
Лінгвістична |
Комунікативна |
Культурологічна |
Діяльнісна |
Шкільний курс мовної теорії (лінгвістики); базові знання мовної системи |
Зміст роботи над формуванням в учнів умінь сприймати, відтворювати і створювати усні і писемні висловлю-вання; формування мовленнєвих умінь і навичок в усній і писемній формах; навичок зв’язного мовлення |
Перелік культурологічних тем, що орієнтують вчителя на добір текстів, тематики творчих робіт |
Вплив на розвиток мисленнєвої і мовленнєвої культури учнів; оволодіння базовими мисленнєвими прийомами і методами |
виховання свідомого прагнення до вивчення української мови;
вироблення у школярів компетенцій комунікативно виправдано користуватися засобами мови у різних життєвих ситуаціях;
ознайомлення з мовною системою як основою для формування мовних умінь і навичок – орфоепічних, граматичних, лексичних, правописних, стилістичних;
формування духовного світу учнів, цілісних світоглядних уявлень, загальнолюдських цінних орієнтирів, тобто прилучення через млву до культурних надбань українського народу і людства в цілому
Основні завдання
Програма “Рідна мова” 5 – 12 класи
Змістові лінії програми (за Стандартом)
Мовленнєва |
Мовна |
Соціокультурна |
Діяльнісна (стилістична ) |
Поглиблення мовленнєвознавчих понять; формуван-ня вмінь в усіх видах мовленнєвої діяльності |
Відомості про мовну систему, засвоєння яких повинно здійснюватися за принципом внутріш-ньопредметних зв’язків |
Засіб опанування національними, загальнолюдськими, культурними і духовними цінностями |
Вдосконалення вмінь учнів: творчих, когнітивних, контрольно-оцінних |
Зміст програми старшої школи
(проект )
Рівні
Рівень стандарту
(для учнів негуманітарних класів )
Академічний рівень
(для учнів суспільно-гуманітарного, художньо-естетичного напрямків профільного навчання)
Рівень профільного навчання
(українська філологія )
Основні принципи навчання
Принципи навчання |
|