Практичне заняття №2

Тема: Словотвір сучасної української літературної мови

Мета: закріпити й систематизувати загальні відомості про словотвір як розділ науки про мову, з’ясувати основні поняття словотвору, окреслити способи словотворення сучасної української літературної мови, їхню продуктивність / непродуктивність

Студенти повинні знати визначення понять “словотвірна мотивація ”, “словотворчий формант”, “словотвірний тип”, “словотвірне значення”, “словотвірна модель”, основні способи словотворення в українській літературній мові, межу їхньої продуктивності, особливості зв’язку між мотивуючим та мотивованим словами, ознаки похідності мотивованих слів

Студенти повинні вміти розмежовувати словотвір та словотворення, розрізняти синхронний та діахронний словотвір, визначати зв'язок між мотивованим та мотивуючим словами, ознаки похідності, характеризувати словотворчий формант, кваліфікувати спосіб словотвору

Основні поняття теми: словотвірний тип, словотворчий формант, словотвірна мотивація, словотвірне значення, словотвірна модель, спосіб словотвору

План:

1. Словотвір як розділ науки про мову. Предмет та об’єкт словотвору.

2. Словотвірна структура слова:

а) словотвірне значення слова;

б) твірна основа;

в) словотворчий формант як засіб морфологічного словотворення.

3. Словотвірний тип, його продуктивність.

4. Способи словотвору в українській літературній мові.

Література:

Основна

1. Клименко Н. Ф. Система афіксального словотворення сучасної української мови. – К., 1973.

2. Сучасна українська мова [Текст] : підручник / О. Д. Пономарів, В. В. Різун, Л. Ю. Шевченко та ін. ; [за ред. О. Д. Пономарева]. – К. : Либідь, 1997. – 400 с. – С. 103-111.

3. Сучасна українська мова [Текст] : підручник / А. П. Грищенко, Л. І. Мацько, М. Я. Плющ та ін. ; [за ред. А. П. Грищенка]. – К. : Вища шк., 1993. – 366 с. – С. 189-229.

4. Сучасна українська мова [Текст] : підручник / М. Я. Плющ, С. П. Бевзенко, Н. Я. Грипас та ін. ; [за ред. М. Я. Плющ]. – К. : Вища шк., 1994. – 414 с. – С. 150-188.

Додаткова

1. Вихованець І. Р. Словотвірні категорії прикметника в сучасній українській мові / І. Р. Вихованець // Лінгвістика : зб. наук. пр. – Херсон : ХДУ, 2005. – Вип. 1. – С. 130-134.

2. Городенська К. Г. Проблема виділення словотвірних категорій (на матеріалі іменника) / К. Г. Городенська // Мовознавство. – 1994. – .№6. – С. 22-28.

3. Клименко Н. Ф., Карпіловська Є. А., Карпіловський В. С., Недозим Т. І. Словник афіксальних морфем української мови [Текст] / Н. Ф. Клименко, Є. А. Карпіловська, В. С. Карпіловський, Т. І. Недозим. – К., 1998. – 434 с.

4. Ковалик І. І. Вчення про словотвір. – Львів, 1961.

5. Олексенко В. П. Словотвірні категорії суфіксальних іменників [Текст] / В. П. Олексенко. – Херсон : Айлант, 2001. – 240 с.

6. Соколова С. О. Словотвірна мотивація у колі суміжних явищ / С. О. Соколова // Мовознавство. – 2004. – №1. – С. 62-68.

Методичні рекомендації

У процесі підготовки за планом практичного заняття уважно прогляньте рекомендовану літературу, законспектуйте найвагоміші положення.

Чітко сформулюйте визначення таких понять, як словотвірна мотивація, словотворчий формант, словотвірний тип, словотвірне значення, словотвірна модель. Доберіть приклади. Запам’ятайте основні способи словотвору в українській мові, з’ясуйте їхні особливості на конкретних прикладах (3-5).

Практичні завдання:

1. З’ясуйте твірні основи та словотворчі суфікси в наведених іменникових словах:

новизна, рівнина, далечінь, димар, свинарник, цілісність, доброта, вітрячок, самота, обертання, держак, возовиця, дідусь, в’язка, вирощення, сплетіння, щиросердність, адресант, хорист

(впр. 158 на с. 62 пос. Плющ М. Я. та ін. Сучасна українська літературна мова : зб. вправ [Текст] : навч. посіб. / М. Я. Плющ, О. І. Леута, Н. П. Гальона. – К. : Вища шк.., 1995. – 284 с.).

2. Укажіть безафіксні іменники, похідні від основ поданих прикметників та дієслів. Поясніть звукові зміни в основах поданих слів:

блакитний, високий, поганий, голий, мутний, молодий, юний, чорний, бігти, носити, класти, ректи, боліти, горіти, забігти, виносити, розкласти, загоріти, винаходити, розчиняти (рідину), вимислити, знайти, приправити, витікати, вибирати

(впр. 161 на с. 63 пос. Плющ М. Я. та ін. Сучасна українська літературна мова : зб. вправ [Текст] : навч. посіб. / М. Я. Плющ, О. І. Леута, Н. П. Гальона. – К. : Вища шк.., 1995. – 284 с.).

3. Визначте мотивацію (твірну основу) поданих слів. Випишіть у три колонки слова, утворені: 1) префіксальним; 2) безафіксним; 3) суфіксально-префіксальним способами:

надсвідомість, надлишок, надлюдина, надколінок, наднирковий, надприбуток, надрив, надпис, надпліччя, надбудова, надріз, надтвердий, наказ, надлад, намова, напарник, нарис, обліт, обнова, обездолений, обезлюднити, обезсилити, обезхмарити, очорнити, обідніти, призбирувати, заземлити

(впр. 163 на с. 63 пос. Плющ М. Я. та ін. Сучасна українська літературна мова : зб. вправ [Текст] : навч. посіб. / М. Я. Плющ, О. І. Леута, Н. П. Гальона. – К. : Вища шк.., 1995. – 284 с.).

4. Схарактеризуйте, які прикметники утворені префіксальним способом, а які – суфіксально-префіксальним:

безрукий, співзвучний, надгомілковий, середземний, міжпланетний, підшкірний, доречний, невласний, переджнивний, бездоганний, невідкладний, правічний, превеликий, позашкільний, передсвятковий, екстрамодний, відцентровий, протизаконний, антиринковий, розвеселий, заширокий, приміський, несвідомий, привільний, ірраціональний, позаштатний

(впр. 172 на с. 64-5 пос. Плющ М. Я. та ін. Сучасна українська літературна мова : зб. вправ [Текст] : навч. посіб. / М. Я. Плющ, О. І. Леута, Н. П. Гальона. – К. : Вища шк.., 1995. – 284 с.).

5. З’ясуйте, у яких словах виділяється і в яких не виділяється –аж як словотворчий суфікс:

гараж, вантаж, віраж, екіпаж, дренаж, тоннаж, фактаж, пілотаж, саботаж, пейзаж, пляж, камуфляж, вояж, масаж, дубляж, міраж, корсаж, абордаж

(впр. 164 на с. 63 пос. Плющ М. Я. та ін. Сучасна українська літературна мова : зб. вправ [Текст] : навч. посіб. / М. Я. Плющ, О. І. Леута, Н. П. Гальона. – К. : Вища шк.., 1995. – 284 с.).

6. Доберіть зразки кожного з вивчених способів словотвору.