- •Рабочая программа дисциплины «Возрастная психология» для специальности 050711 «Социальная педагогика».
- •Содержание учебной дисциплины
- •Раздел 1 Введение в возрастную психологию.
- •Тема 1.1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии.
- •Тема 1. 2. Общие проблемы психологии возрастного развития.
- •Тема 1. 3. Проблемы периодизации психического развития.
- •Раздел 2. Динамика возрастного развития.
- •Тема 2.1. Психическое развитие в младенческом возрасте.
- •Тема 2.2. Психическое развития в раннем детстве.
- •Тема 2.3. Психологическая характеристика дошкольного возраста.
- •Тема 2.4. Психологическая характеристика младшего школьного возраста.
- •Тема 2.5. Психологические особенности подростка.
- •Тема 2.6. Психология ранней юности.
- •Тема 2.7. Психология зрелого возраста.
- •Тема 2.8. Психология старости.
- •Раздел 3 . Методы развивающей работы психолога.
- •Тема 3.1. Содержание и организация развивающей работы
- •Тема 3.2 Формы и методы развивающей работы психолога
- •Гоу спо «Оренбургский государственный профессионально-педагогический колледж» рецензия
Тема 2.7. Психология зрелого возраста.
Требования к знаниям: студент должен знать особенности психического развития в зрелом возрасте; основные понятия темы: социальная ситуация развития, кризис середины жизни, геронтопсихология.
Требования к умениям: студент должен уметь учитывать особенности возраста родителей в процессе взаимодействия с ними.
Социальная ситуация развития в зрелом возрасте. Особенности развития личности и профессиональная продуктивность в зрелости. Специфика отношений с детьми. Зрелость и психологический возраст. Специфика кризисов в зрелом возрасте.
Практическая работа: составить план беседы «Смысл жизни».
Тема 2.8. Психология старости.
Требования к знаниям: студент должен знать особенности психического развития в пожилом возрасте.
Требования к умениям: студент должен уметь учитывать особенности возраста старших родственников в процессе взаимодействия с ними.
Условия развития в пожилом возрасте. Старение и психологический возраст. Основные линии онтогенеза в пожилом возрасте. Специфика кризисов в пожилом возрасте. Учёт особенностей возраста в работе с родителями.
Литература по разделу:
1. Авдеева Н.Н., Мещерякова С.Ю. Вы и младенец: у истоков общения. – М., 1991.
2. Александрова М.Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии. – Л., 1974.
3. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – М., 1977.
4. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. – М., 1979.
5. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. – М., 1984. – Т.4.
6. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – М., 1990.
7. Грмек М.Д. Геронтология – учение о старости и долголетии. – М., 1964.
8. Деркач А.А., Орбан Л.Э. Акмеологические основы становления психологической и профессиональной зрелости личности. – М., 1995.
9. Захарова А.В. Психология обучения старшеклассников. – М., 1976.
10. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000.
11. Карлсон Л. И др. Ребёнок от 0 до 2 лет: развитие во взаимодействии с окружающими людьми. – М., 1983.
12. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. – М., 2001.
13. Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г.С. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности взрослых учащихся. – М., 1971.
14. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. – М., 1971.
15. Люблинская А.А. Детская психология. – М., 1971.
16. Мелхорн Г., Мелхорн Х.-Г. Гениями не рождаются. – М., 1989.
17. Менчинская Н.А. развитие психики ребёнка (дневник матери). – М., 1957.
18. Мухина В.С. Возрастная психология. – М., 2002.
19. Новосёлова С.А. Развитие мышления в раннем возрасте. – М., 1978.
20. Основы геронтологии. – М., 1960.
21Особенности обучения и психического развития школьников в 13-17 лет. – М., 1988.
22. Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов. – М., 1964.
23. Развитие личности ребёнка. – М., 1987.
24. Развитие психофизиологических функций взрослых людей (средняя взрослость) / под ред. Б.Г.Ананьева, Е.И.Степановой. – М., 1977.
25. Шахматов Н.Ф. Психическое старение: счастливое и болезненное. – М., 1996.
26.Формирование личности старшеклассника / под ред. И.В.Дубровиной. – М., 1989.
27. Чудновский В.Э. Нравственная устойчивость личности. – М., 1981.
28. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996.
29. Эльконин Д.Б. Детская психология (развитие ребёнка от рождения до семи лет). – М., 1960.