Практический курс «Журналистское образование и культура учебного труда»

Занятия 3,4

Тезисы лекции и задания

Чтобы справиться с большой и сложной задачей,

её надо разбить на меньшие легко выполнимые действия.

В научном исследовании можно выделить следующие процессы. Все они тесно связаны между собой, их последовательность обусловлена логикой исследовательской деятельности.

Этап 1. Предварительное изучение проблемы.

1. Определение темы (проблемы) и её конкретизация.

2. Предварительная разработка теоретических предпосылок.

3. Изучение истории и современного состояния проблемы.

4. Сбор, отбор и изучение информации.

5. Разработка гипотезы.

Этап 2. Разработка программы / плана исследования и проведение исследования.

1. Определение методики исследования.

2. Составление рабочей программы / плана.

3. Работа с информацией (проведение наблюдений, экспериментов, их логическая обработка)

4. Построение предварительных выводов и предположений.

5. Проверка выводов, фиксация результата.

Этап 3. Оформление результатов. Внедрение результатов (для практических работ)

1. Литературное изложение материалов исследования, его хода и результатов.

2. Обсуждение, консультирование, рецензирование и оформление работы.

3. Внедрение результатов.

Задание 1. Соотнесите представленные процессы с конкретными действиями исследователя и заполните таблицу. Прокомментируйте свой выбор (см. пример на с.2).

Действия исследователя	Этап (ы) исследования
- знакомство с теоретической литературой по вопросу, классификация библиографических источников
- работа с информантами
- определение структуры работы (составление «Содержания»)
- выбор методики исследования
- составление предварительного списка литературы по вопросу
- сравнение полученных результатов с гипотезой
- конспектирование библиографических источников
- определение ожидаемого результата
- составление сводных таблиц / диаграмм по результатам анализа анкет
- наблюдение за объектом исследования
- встречи с научным руководителем
- составление библиографического списка и списка источников, их оформление по стандарту
- разработка рекомендаций для специалистов
- систематизация результатов наблюдения / эксперимента
- определение актуальности проблемы
- написание первого варианта «Введения»
- понимание, что целью исследования не является изобретение колеса, велосипеда и зонтика для рыбы
- стилистическая правка текста
- составление плана эксперимента / анкеты / вопросника, описание задач наблюдения
- проверка правильности оформления ссылок, иллюстративного материала.

Пример комментария: «Написание «Заключения» соответствует этапу 3.1. – литературное изложение результатов исследования, и ему обязательно предшествует этап проверки выводов и предварительной фиксации результатов»

Обсуждение действий исследователя на отдельных этапах работы

! Для работы с некоторыми заданиями вам нужно будет обратиться к подготовленным дома материалам (списку источников и предварительному варианту «Введения»).

Информационный поиск

Задание 2. Подумайте и ответьте на вопросы:

1. Знакомство с литературой следует проводить ретроспективно, то есть, от последних по времени источников к более ранним. Почему именно такой порядок обращения к источникам считается оптимальным?

2. Почему следует знакомиться с работами разных авторов, в том числе – зарубежных?

3. Очевидно, что широта круга источников по проблеме может быть ничем не ограничена. Как можно справиться с проблемой отбора материала?

Задание 3.

Источники информации для научных исследований классифицируются по нескольким типам:

- справочники и энциклопедии;

- научные монографии (отечественные и зарубежные);

- учебники, учебные и учебно-методические пособия;

- периодические издания по специальности (печатные и электронные журналы, альманахи, газеты);

- материалы научных конференций (отечественных и зарубежных);

- материалы публичных дискуссий (форумы, сайты, контент которых формируется по принципу форума, видео- и аудиоматериалы и их транскрипты);

- документы официальных учреждений, организаций, объединений.

Проанализируйте подготовленный Вами предварительный список литературы по одной из проблем конвергентной журналистики. Источники каких типов в нём преобладают?. Почему вы выбрали именно эти источники информации по проблеме?

Задание 4.

При отборе материала рекомендуется классифицировать библиографические источники по трём группам:

- теоретические источники, которые должны лежать в основе исследования;

- факты различного рода, статистические данные;

- дополнительные источники, расширяющие круг информации – как теоретической, так и практической.

Проанализируйте подготовленный Вами предварительный список литературы по одной из проблем конвергентной журналистики и распределите представленные в нём источники по трём группам. Материалы какого рода преобладают в вашем списке? Нужно ли дополнить ваш список? Каких материалов в нём пока не хватает?

Библиографическое описание литературы и оформление списков литературы

Схема библиографического описания

Заголовок (имя лица / наименование организации / обозначение документа). Основное заглавие (заглавие книги или статьи) : сведения, относящиеся к заглавию (пояснение жанра, типа издания; например, сборник статей, учебное пособие, материалы … конференции) / Сведения об ответственности (о соавторах, редакторах и / или организации, которая принимает на себя ответственность за данную публикацию). – Сведения об издании (переработанное, стереотипное, 2-е). – Место издания, год издания (для периодических изданий: Год издания. – Точная дата и / или номер). – Объём (количество страниц в книге / страницы, на которых опубликована статья в журнале / сборнике).

Задание 5. Ознакомьтесь с примерами библиографического описаниями, выполненными по действующему стандарту:

Книги одного автора:

Амзин, А. Новостная Интернет-журналистика / А. Амзин. − М. : Аспект-Пресс, 2011. − 142 с.

Книги двух авторов:

Калмыков, А. А. Интернет-журналистика : учебное пособие / А. А. Калмыков, Л. А. Коханова. − М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005. − 383 с.

Книги трёх авторов:

Иванова, И. П. Теоретическая грамматика современного английского языка: учебник / И.П. Иванова, В. В. Бурлакова, Г. Г. Почепцов. – М. : Высш. школа, 1981. – 285 с.

Книги четырех, пяти и более авторов (коллектив авторов):

Журналистика и конвергенция: почему и как традиционные СМИ превращаются в мультимедийные [Электронный ресурс] / под ред. А. Г. Качкаевой. − М. : Фокус Медиа, 2010. − 200 с. – Режим доступа: http://www.medianext.com.ua/learn/98-2011-01-25-10-19-23.

Статьи из сборников:

Иванкина, Г. А. Американские, британские и русские национальные особенности устной деловой коммуникации / Г. А. Иванкина // Англистика XXI века: сборник материалов III Всероссийской научной конференции, Санкт-Петербург, 24-26 января 2006 г. – СПб., 2007. – С. 488-492.

Статьи из газет и журналов, главы книг:

Олешко, В. Ф. Конвергентность СМИ и Интернета как тенденция / В. Ф. Олешко // Психология журналистики : учебное пособие. − СПб., 2006. − Тема 12, разд. 12.2. − С. 188-189.

Распопова, С. Как стать конвергентным журналистом / С. Распопова // Журналист. − 2011. − № 7. − С. 84−85.

Электронные ресурсы локального доступа:

Современный англо-русский политехнический словарь [Электронный ресурс] – Электронный словарь. – Москва: Издательский Дом «Равновесие», 2005. - 1 электронный оптический диск (CD-ROM). – Системные требования: Pentium II; ОЗУ 256 Mb; Windows 98 или Windows 2000; 24Х CD-ROM дисковод.

Электронные ресурсы удаленного доступа:

Бумелла, Джим. Будущее принадлежит конвергентным СМИ [Электронный ресурс] / Д. Бумелла // Редакторский портал. − Режим доступа : http://www.redactor.in.ua/personas/2332.html.

Назаров А. Какой должна быть современная Интернет журналистика [Электронный ресурс] / А. Назаров // МЕДИАСМИ.соm : интерактивный онлайн-журнал. − Режим доступа: http://mediasmi.com/2010/06/16/internet-zhurnalistika/

Задание 5. Прокомментируйте значение и правила использования элементов описания, выделенные цветом в приведённых выше примерах.

NB! При работе с сетевыми документами рекомендуется придерживаться следующих правил:

1. Нет необходимости ссылаться на электронный документ, если есть его печатный аналог. (Почему?)

2. Сохраняйте на своём компьютере копии необходимых вам электронных документов. (Зачем?)

3. Анализируйте степень авторитетности источника (Как?)

Задание 6. Подумайте и ответьте на вопрос:

Зачем нужно столь подробное описание всех источников информации, которыми пользовался исследователь в процессе работы?

Библиографический список и список источников

Обратите внимание! В исследовательской работе источники информации подразделяются на источники теоретической информации (сведения о них оформляются в «Библиографический список»), и источники эмпирического материала (сведения о них формируют «Список источников»). Единственный релевантный критерий для отнесения источника информации в тот или иной список – тип информации, полученный для исследования (теоретический или эмпирический). Материальная форма источника (печатная публикация / электронный ресурс), равно как и характер содержания (словарь, справочник, статья, монография) не являются критерием для помещения источника в тот или иной список.

Задание 7. Какие источники информации для своего реферата вы поместите в «Библиографический список», а какие – в «Список источников»?

Оформление цитат и ссылок

В квадратных скобках указывается фамилия автора (или основное заглавие, если авторов больше трёх), год издания цитируемого произведения, номер страницы, на которой приводимый текст расположен в цитируемом издании. Точка ставится после ссылки. Например:

«Отсылка к прецедентным текстам ориентирована не на обычную коммуникацию, но имеет, прежде всего, прагматическую направленность» [Караулов, 2003, с. 241].

…Некоторые учёные используют по отношению к культурному шоку термин «врéменная дезинтеграция личности» [Education for the Intercultural Experience, 1993, p. 16].

Принципы и нормы цитирования:

- цитирование – парафраз – плагиат;

- цитирование по цитате, как правило, запрещается; допускается в исключительных случаях:

[Цит.по: Якобсон Р.О., 1983, с. 116].

- цитирование не должно быть ни избыточным (компилятивность), ни недостаточным (методологическая основа).

Методы исследования

Научный поиск по конкретной проблеме реализуется на втором этапе исследования и носит ярко выраженный индивидуальный характер. Для исследования недостаточно составить перечень методов, их нужно организовать в систему – методику. Нет методик исследования вообще, есть конкретные методики для определённого исследования.

Методика – это совокупность приёмов и способов исследования, порядок их применения и порядок интерпретации полученных с их помощью результатов. Она зависит от характера объекта изучения, методологии (теоретической базы), цели исследования, существующих в этой области методов, уровня квалификации исследователя.

Программа исследования:

- какое явление исследуется (объект);

- по каким параметрам / показателям (какие свойства объекта рассматриваем);

- какие критерии исследования применяются (что хотим узнать об объекте);

- какие методы используются;

- порядок применения методов.

Задание 8. Представьте своим коллегам предварительный вариант введения, подготовленный дома.

Попросите их сформулировать первые три пункта программы вашего исследования. Если введение написано грамотно, это не составит труда для ваших коллег.

Методы научного исследования