- •Учебно-методический комплекс по дисциплине русская литература
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •4.2. Содержание разделов дисциплины
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Основная:
- •ДОполнительная: Учебники и учебные пособия по всему курсу:
- •Научная литература:
- •Основные библиографические справочники:
- •Средства обеспечения освоения дисциплины
- •6. Материально–техническое обеспечение дисциплины
- •7. Содержание итогового и промежуточного контроля
- •7.2. Примерный перечень вопросов к зачету или экзамену
- •Контрольные вопросы к экзамену по «Истории русской литературы хх века» (II половина)
- •8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Методические рекомендации к практическим занятиям (семинарам)
- •Тема: Тема любви в творчестве а.Куприна и и.Бунина.
- •Тема: Своеобразие лирической прозы и.Бунина («Антоновские яблоки»).
- •Тема: Трагедия отчуждения в рассказе л.Андреева "Большой шлем"
- •Тема: «Трилогия вочеловечения» а.Блока
- •Тема: Лирический герой в стихотворениях в.Маяковского 1912-1917гг.
- •Тема: Жанр посвящения в поэзии а.Ахматовой и м.Цветаевой
- •Тема: м.Булгаков «Мастер и Маргарита» (1929-1940). Роман о вере и безверии, добре, истине и любви.
- •Тема: Поэзия о.Мандельштама 1920-30-х годов.
- •Литература:
- •Тема: Жанр повести в русской литературе 1920-х годов (На примере «Собачьего сердца» м. Булгакова)
- •Тема: Драматургия Александра Вампилова («Старший сын»)
- •(По роману в.Астафьева “Печальный детектив“)
- •Список художественных текстов для чтения и заучивания наизусть по дисциплине Русская литература (1 половина хх века)
- •Русская литература хх века (2 половина)
- •План-график срс
- •План-график срс
- •Модуль 3 «контрольно-диагностические материалы» Критерии оценки знаний студента на экзамене
- •Программа дисциплины к зачету по дисциплине «Русская литература хх века (1 половина)»
- •Программа дисциплины к экзамену по дисциплине «Русская литература хх века (2 половина)»
- •График промежуточного и итогового контроля
- •График промежуточного и итогового контроля
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Башкирский государственный педагогический университет
им. М Акмуллы»
(БГПУ им. М.Акмуллы)
Институт филологического образования и межкультурных коммуникаций
Кафедра русской литературы
«Согласовано» _________________ председатель УМК Галиева Г.Р. |
«Утверждаю» ___________________ Руководитель ООП Борисова В.В. Артюшков И.В. |
||
|
|
|
Учебно-методический комплекс по дисциплине русская литература
Шифр дисциплины СД(М).Ф.9
Направление подготовки 050300 «Филологическое образование»
Профиль подготовки: «Русский язык и литература»
Квалификация – бакалавр филологического образования
Для студентов 4 курса очной формы обучения
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Башкирский государственный педагогический университет
им. М Акмуллы»
(БГПУ им. М.Акмуллы)
Институт филологического образования и межкультурных коммуникаций
Кафедра русской литературы
«Согласовано» _________________ председатель УМК Галиева Г.Р. |
«Утверждаю» ___________________ Руководитель ООП Борисова В.В. Артюшков И.В. |
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА
Шифр дисциплины СД(М).Ф.9
Направление подготовки 050300 «Филологическое образование»
Профиль подготовки: «Русский язык и литература»
Квалификация – бакалавр филологического образования
Для студентов 4 курса очной формы обучения
МОДУЛЬ 1
«НОРМАТИВНЫЕ МАТЕРИАЛЫ»
Выписка из Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования от 31. 01. 2005г. № 722 пед/бак новый
Направление (специальность) 050300 Филологическое образование
Квалификация – бакалавр филологического образования
Индекс |
Наименование дисциплины и основные дидактические единицы |
Всего часов |
ДПП. 03 |
Русская литература XX века. Развитие и борьба литературных направлений в начале ХХ века. Поэтика русского символизма, русского акмеизма, футуризма, имажинизма. Творчество русских писателей и поэтов в контексте начала века и последующих десятилетий. Философско-религиозные искания в русской литературе ХХ века. Литературная борьба и литературные группировки и литературная борьба 1917-1925гг. Конфликт общего и частного в литературе 20-х гг. Творчество советских писателей. Конец ХХ века русской литературы: мотивы создания и разрушения в эстетической концепции литературы. Художественные вершины и масштабные достижения в творчестве крупнейших писателей ХХ века.
|
|
1. Цели и задачи дисциплины
Основной целью изучения данной учебной дисциплины является подготовка компетентного, всесторонне развитого бакалавра филологии, удовлетворяющего потребностям региональной системы общего образования.
Основными задачами дисциплины, являющейся базовой в ООП – является формирование базовых, ключевых и специальных компетенций.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Студент, изучивший курс «Русской литературы (1 половины ХХ века)», должен показать следующие базовые компетенции:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
- уметь передавать свое видение значения культуры и литературы ХХ века как очень значимой составной российской культуры, создавшей непревзойденные образцы в поэзии, прозе и драматургии
- способность понимать значение литературы в ее непосредственной связи с другими отраслями культуры – музыкой, живописью, театром и др.
- уметь выявлять точки соприкосновения классической русской литературы и национальной литературы;
- готовность использовать знания по данной дисциплине современной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности,
- применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
- готовность к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям;
Ключевые компетенции:
- способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии и быть готовым к выполнению профессиональной деятельности;
- владение основами речевой профессиональной культуры;
- готовность отвечать за результаты своей профессиональной деятельности;
- способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания;
- способность реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях, в национальных школах;
Специальные (литературоведческие) компетенции:
- приобретение фундаментальных знаний о закономерностях литературного процесса ХХ века;
- способность анализировать и оценивать явления и факты русской литературы ХХ века с функциональной и эстетической точек зрения, объяснять причины тех или иных изменений;
- выработка четких представлений о роли и месте писателя в литературе определенного периода;
- выявлять особенности художественного метода и стиля представителя того или иного литературного направления или школы;
- способность анализировать творческий пути писателя, анализируя специфику его художественного метода и поэтики;
- сопоставлять творчество различных писателей в сравнительно-историческом аспекте;
- хорошо знать обязательные художественные тексты русской литературы, особенно те, что включены в школьные программы;
- способность к самостоятельному литературоведческому прочтению художественных произведений;
- формирование историко-литературного мировоззрения, любви к русской и родной литературе и Отечеству, усвоение норм гуманистической этики и морали.
- способность работать со словарями, справочниками, научной и методической литературой; - --- способность критически анализировать и использовать в работе достижения литературоведческой науки, позитивный педагогический опыт в области формирования литературоведческой компетенций учащихся;
- излагать материал в соответствии с современными взглядами ученых-литературоведов;
- понимать специфику художественных направлений, течений, методов и стилей;
- пользоваться для анализа необходимыми сведениями по теории литературы (направление, течение, метод, стиль, художественный образ, поэтика и др.);
- убедительно аргументировать свои выводы;
- излагать свои рассуждения хорошим литературным языком.