- •Пример:
- •Содержание и процесс
- •Пример:
- •«Назвать зверя по имени»
- •Как раскодировать вербальное сообщение
- •Исключение
- •Оценочные слова
- •Долженствование
- •Диссоциашш (безличные предложения)
- •Пример: Меня элит смех жены.
- •К: «Прямо как будто хребет переломился». Т: «Кто (что) переломил(д) вам хребет'?»
Как раскодировать вербальное сообщение
Чему должен научиться человек, чтобы быть хорошим психоконсультантом?
Психоконсультант работает эффективно ровно настолько, насколько он развил свою наблюдательность. Речь идет об органах восприятия. «У меня выходит, потому что у меня есть глаза и уши, и я не боюсь», - отвечал Перлз на вопрос о том, почему он так хорошо работает. Мы работаем собою как инструментом. Тренировать органы чувств - значит стремиться обладать более совершенным инструментом. Сейчас на русский язык переведено много книг о том, как тренировать зрение - «читать» невербальные сигналы. Данное учебно-методическое пособие посвящено вербальным проявлениям людей. Консультанту важно натренировать свой слух таким образом, чтобы он мог улавливать в речи клиента грамматические конструкции, отражающие искажения в картине мира последнего, для того чтобы распознавать его процессуальные послания.
Психотерапия одной фразы
Д.Г.Трунов назвал перефразирование «психотерапией одной фразы» (26, с. 94). Приведем пример такой «психотерапии».
Пример:
К: «У меня нет времени для решения задач!» Т: «Запиши это предложение и найди подлежащее». К (С изумлением): «А здесь нет подлежащего! Это же безличное предложение!»
Т: «Переделай его так, чтобы лицо было, чтобы был субъект, производящий действие, то есть ты». К: «Я не нахожу времени для решения задач». Т: «Таюнайди!» (10, с. 59)
Это один из примеров того, как люди строят высказывания в обыденной речи. Задолго до того, как нейролиш вистическое программирование (НЛП) стало одним из популярных направлений в практике психотерапии. Фрейд уже опубликовал свою «Психопатологию обыденной жизни» (27), где показал, что мы пользуемся теми или иными речевыми оборотами отнюдь не случайно.
В данной брошюре мы собрали те языковые конструкции, которые чаще всего используются клиентами (обычными людьми) на индивидуальных психотерапевтических сессиях или в группах. Назначение учебно-методического пособия - научить обучающихся психоконсультированию отслеживать повторяющиеся грамматические речевые конструкции и считывать мета-информацию. Это позволит осуществить коррекцию речи и, как
Следует помнить о том, что зтр, прежде всего, технология, и если ее и можно изучать по текстам, то только в сочетании с тренингами. С другой стороны, подобные тексты удобны и полезны для систематизации и структурирования материала.
В учебно-методртческое пособие вошли в первую очередь материалы из книг Дж. Гриндера н Р. Бендлера, основателей НЛП. Именно они открыли и разработали ряд лингвистических стратегий, которые могут использоваться в работе с речевыми паттернами людей. В меньшей степени мы опираемся на сочинения 3. Фрейда, Ф. Перлза, И. Ялома, Э. Берна и др. психотерапевтов.
Исходная конструкция
Язык располагает богатым набором выражений, представляющих опыт людей. Если не пользоваться специфическими лингвистическими терминами, то одни из них являются, грубо говоря, «правильными», другие - «неправильными». Так, «правильной» конструкцией будет следующая: «Я хочу пить». То есть исходная грамматическая конструкция, относительно которой мы будем сравнивать все другие, «неправильные»: субъект -действие - объект (Я хочу пить). Если человек искажает эту исходную структуру, то делает это неосознанно, но по определенным правилам и регулярно. Эти правила называются метамоде-лью, их описание составляет содержание данного пособия.
Метамодель создана для того, чтобы распознавать процесс независимо от содержания речи. Содержание варьируется бесконечно, но форма подачи информации (грамматические конструкции) имеет не так много вариантов. Каждая языковая грамматическая конструкция несет метасообщение. Сравнив с исходной конструкцией и распознав ее, мы можем помочь клиенту построить прямое сообщение, отражающее его опыт адекватно, или конгруэнтно.
Далее в отдельных параграфах будут рассмотрены типичные грамматические конструкции, используемые в речи людей, и приемы метамодеяирования.