Проблемы поведения (девиантное поведение)

К этой группе относятся дети, особенно мальчики, поведение которых в школе, семье отклоняется от общепринятых норм. Это так называемые неуправляемые дети. Вне зависимости от состояния интеллекта (он может быть и высоким, и сниженным) они чувствуют себя неудачниками, готовы к проигрышу. Прежде всего такой ребенок не в ладах с самим собой, он чувствует себя несчастным, ощущает глубокое уныние, упадок духа, у него бывают приступы дурного настроения. Девиантное поведение может быть попыткой привлечь к себе внимание, доказать себе и окружающим собственную значимость, или, напротив, отомстить за свои неудачи. Такие дети могут обучаться в специальных школах, где их поведение шадяще корректируется специально обученным персоналом.

Советы помощникам.

• Ребенок с нарушениями поведения обычно очень хорошо относится к лошади, что доказывает: он способен любить и думать о ком-то, но эта способность долго пребывала под спудом.

• Такой ребенок предпочитает дружить не с ровесниками, а с инструктором, помощниками, другими взрослыми.

• Эти дети способны к преодолению, достижению успехов; им необходима теплая товарищеская поддержка, направленная на укрепление веры в себя.

• Работа в конюшне, содержание в порядке снаряжения, участие в общем труде дает ребенку с нарушением поведения возможность приобщиться к жизни команды и получить удовлетворение от хорошо выполненной работы.

Рассеянный склероз

При этом заболевании самые разные нервы перестают передавать мышцам сигналы, идущие от головного мозга; рассеянный склероз поражает взрослых и проявляется в многочисленных расстройствах. Среди его симптомов - затрудненная ходьба, слабость и неловкие движения конечностей, могут быть поражены речь и зрение.

Советы помощникам.

• Самое главное - представлять точную картину всего комплекса расстройств, знать, в чем заключаются проблемы больного, чтобы выработать программу, делающую езду полезным и приятным занятием. Поэтому необходим тесный контакт между всадником, доктором, физиотерапевтом и инструктором.

• У больных рассеянным склерозом состояние может резко меняться день ото дня.

Слуха потеря

Потеря слуха может быть врожденной или приобретенной. По степени выраженности различают: 1) полную; 2) частичную; 3) перемежающуюся (периодическую) потерю слуха.

У ребенка, потерявшего слух, может развиться неправильное мировосприятие и чувство одиночества. Тяжесть этого недуга усугубляется тем, что глухота не распознается мгновенно, и ребенок не сразу получает необходимые ему понимание и участие. Глухие дети могут быть гиперактивными, малоуправляемыми и при этом несчастными. При обучении их верховой езде наиболее эффективно использование метода подражания.

Советы помощникам.

• Требуйте от всадника с потерей слуха повторять все движения, которые ему доступны. Пусть он больше наблюдает, что и как делают другие. У слабослышащего ребенка сохраняется частичная возможность воспринимать речь, поэтому следует в то же время постоянно говорить с ним.

• Иногда дети с потерей слуха умеют читать по губам, поэтому всегда говорите, повернувшись к ним лицом.

• Особого внимания требуют дети с незначительной потерей слуха. Возможность речевого общения с ними может ввести инструктора в заблуждение. Такой всадник зачастую не понимает сложных речевых оборотов, не слышит начала и конца слов.

• Детям с нарушениями слуха трудно дается самостоятельная деятельность, они часто чувствуют себя неуспешными. Надо стараться, чтобы верховая езда давала таким детям то, чего они бывают лишены: эмоциональную приподнятость, радостное волнение при достижении цели.