Тема 14. Основи менеджменту

Менеджмент виник у:
1. ХХ ст..
2. Кінці ХІХ – початку ХХ ст..
3. Кінці ХVІІІ – початку ХІХ ст..
4. ХVІІІ ст.

Менеджмент - це скоріше за все:
1. Наука управління.
2. Керівництво.
3. Система організації праці.
4. Вміння обходитись з чимось.

Менеджер - це:
1. Власник підприємства.
2. Людина, що здійснює управління організацією.
3. Людина, що виступає в ролі інвестора.
4. Всі господарські працівники.

Менеджери – це:
1. Інженерно-технічні працівники
2. Всі господарські працівники
3. Робітники, які виробляють продукцію
4. Керівники всіх ланок підприємства, які мають знання менеджменту, володіють методами управління.

Які основні підходи до вивчення менеджменту існують ?
1. Ситуаційний, з позиції шкіл менеджменту, системний, загальний.
2. Ситуаційний, процесійний, системний, загальний.
3. Ситуаційний, процесійний, системний, з позиції шкіл менеджменту.
4. Ситуаційний, інтегрований, системний, загальний.

Найвідомішим представником адміністративної школи менеджменту є:
1. Ф.Тейлор.
2. А.Файоль.
3. Е.Мейо.
4. М.Фоллет.

Засновниками школи людських стосунків вважаються:
1. М.Фоллет та А.Файоль.
2. А.Файоль та Г.Гант.
3. М.Фоллет та Е.Мейо.
4. Ф.Тейлор та Файоль.

Засновником школи наукового управління вважається:
1. Ф.Тейлор.
2. А.Файоль.
3. Е.Мейо.
4. М.Фоллет.

Важливим внеском “адміністративної школи управління” у практику управління було:
1. Створення універсальних принципів менеджменту.
2. Перенесення центру уваги в управлінні із предметів праці на людей.
3. Систематичне використання засобів стимулювання праці.
4. Раціоналізація управління операціями.
Важливим внеском “школи наукового управління” у практику управління було:
1. Створення універсальних принципів менеджменту.
2. Перенесення центру уваги в управлінні із предметів праці на людей.
3. Систематичне використання засобів стимулювання праці.
4. Раціоналізація управління операціями.

Важливим внеском “школи людських відносин” у практику управління було:
1. Створення універсальних принципів менеджменту.
2. Перенесення центру уваги в управлінні із предметів праці на людей.
3. Систематичне використання засобів стимулювання праці.
4. Раціоналізація управління операціями.
Суть принципу дисципліни в тому що:
1. Кожному працівнику повинно бути делеговано достатньо повноважень для виконання завдання.
2. Кожен повинен виконувати ту роботу, яку вміє робити найкраще.
3. Робітники мають підкорятися умовам договору між ними і роботодавцем.
4. Робітник повинен підпорядковуватися лише одному керівнику.

“Всі завдання мають підпорядковуватися загальній цілі” – це принцип:
1. Стабільності персоналу.
2. Централізації.
3. Винагороди персоналу.
4. Підпорядкованості інтересів.

Суть принципу повноважень та відповідальності в тому що:
1. Кожному працівнику повинно бути делеговано достатньо повноважень для виконання завдання.
2. Кожен повинен виконувати ту роботу, яку вміє робити найкраще.
3. Робітники мають підкорятися умовам договору між ними і роботодавцем.
4. Робітник повинен підпорядковуватися лише одному керівнику.
Суть принципу єдиноначальності в тому що:
1. Кожному працівнику повинно бути делеговано достатньо повноважень для виконання завдання.
2. Кожен повинен виконувати ту роботу, яку вміє робити найкраще.
3. Робітники мають підкорятися умовам договору між ними і роботодавцем.
4. Робітник повинен підпорядковуватися лише одному керівнику.

Суть принципу спеціалізації в тому що:
1. Кожному працівнику повинно бути делеговано достатньо повноважень для виконання завдання.
2. Кожен повинен виконувати ту роботу, яку вміє робити найкраще.
3. Робітники мають підкорятися умовам договору між ними і роботодавцем.
4. Робітник повинен підпорядковуватися лише одному керівнику.

“Справедлива оплата праці” – це принцип:
1. Єдності дій.
2. Централізації.
3. Винагороди персоналу.
4. Підпорядкованості інтересів.

1 / 101 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Ф.Тейлор.