- •Содержание
- •Введение
- •1.3. Требования к усвоению содержания дисциплины.
- •I. Тематический план
- •II. Методические рекомендации по подготовке к семинарским и практическим занятиям
- •III. Вопросы и задания для подготовки к семинарским и практическим занятиям Семинар 1. Понятие, предмет и система криминологии. История развития криминологических учений.
- •Вопросы для контроля:
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Семинар 2. Понятие преступности и ее основные характеристики.
- •Вопросы для контроля:
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Семинар 3. Причины и условия преступности
- •Вопросы для контроля:
- •Задание 1.
- •Задание 6.
- •Семинар 4-5. Учение о личности преступника.
- •Вопросы для контроля:
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Игровая ситуация 1.
- •Игровая ситуация 2.
- •Игровая ситуация 3.
- •Игровая ситуация 4.
- •Задание для самостоятельного углубленного изучения темы
- •Семинар 6-7. Предупреждение преступности. Криминологическое прогнозирование и планирование борьбы с преступностью
- •Вопросы для контроля
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •Задание 10.
- •Задание 11.
- •Задание 12.
- •Задание 13.
- •Задание 14.
- •Домашнее задание.
- •Семинар 8.Криминологическая характеристика и предупреждение преступности несовершеннолетних и молодежи Игровая ситуация 1.
- •Семинар 9. Криминологическая характеристика и профилактика насильственных преступлений и хулиганства
- •Вопросы для контроля:
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Домашнее задание.
- •Семинар 10. Преступления против собственности и их предупреждение (общеуголовная корыстная преступность)
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Дискуссия
- •Семинар 11. Криминологическая характеристика и профилактика экономической преступности и коррупции
- •Вопросы для контроля:
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Игровая ситуация 1.
- •Семинар 12. Криминологическая характеристика и профилактика организованной преступности
- •Вопросы для контроля:
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Игровая ситуация 1.
- •Игровая ситуация 2.
- •Семинар 13. Криминологическая характеристика и профилактика преступности, связанной с незаконным оборотом наркотиков
- •Вопросы для контроля:
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Семинар 14. Криминологическая характеристика и предупреждение женской преступности
- •Вопросы для контроля:
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Игровая ситуация 1.
- •Игровая ситуация 2.
- •Семинар 15. Рецидивная преступность и ее предупреждение
- •Вопросы для контроля:
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Игровая ситуация 1.
- •Семинар 16. Преступления, совершаемые по неосторожности, и их предупреждение
- •Вопросы для контроля:
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Игровая ситуация 1.
- •IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Периодическая литература
- •V. Методические рекомендации по организации Научно-исследовательскОй работЫ студентов
- •VI. Методические рекомендации по подготовке рефератов и сообщений
- •Тематика докладов и сообщений
- •VII. Вопросы к экзамену
- •Критерии оценки
Задание 3.
Проанализируйте ситуацию.
Проведите виктимологический анализ.
Сергей больше года предоставлял флигель своего домовладения приятелям, употребляющим и изготавливающим наркотики. Мотивом совершения преступления стала его личная потребность в наркотике.
Задание 4.
В 2009 году сотрудниками УФСКН Белгородской области выявлено 695 тяжких и особо тяжких преступлений, что на 12 процентов больше, чем в 2008 году, в 2,2 раза выросло число выявленных фактов легализации доходов от незаконных операций с наркотиками. Было прикрыто 64 наркопритона, из незаконного оборота изъято свыше 158 килограммов наркотиков и веществ, из которых их изготавливают.
Почему увеличивается поток наркотиков и почему невозможно избавиться от наркопреступности? Насколько российское законодательство в этой сфере отвечает современным реалиям?
Семинар 14. Криминологическая характеристика и предупреждение женской преступности
Семинар – 2 часа
Цель занятия: в результате изучения темы студенты должны уяснить криминологическую характеристику и особую опасность женской преступности, изучить типологию личности преступниц, причины этих преступлений и меры их предупреждения, выработать умения разрабатывать меры виктимологической профилактики в отношении криминальных проявлений данного вида.
Вопросы для контроля:
Чем обуславливается необходимость выделения женской преступности в самостоятельный объект исследования?
Назовите качественно-количественные характеристики женской преступности.
Раскройте негативные тенденции женской преступности.
В чем заключается специфика детерминации преступности женщин?
Какую роль в преступности женщин играют мужчины?
Как влияет на женскую преступность социально-политическая ситуация в стране?
Есть ли взаимосвязь между женской и организованной преступностью?
Какова роль биологического фактора в причинном комплексе женской преступности?
Назовите общесоциальные и специальные меры предупреждения женской преступности.
Смоделируйте социальные процессы в России, которые повлекут существенное уменьшение женской преступности.
Почему уровень преступности среди женщин значительно ниже, чем среди мужчин?
Возможно ли более широкое распространение в обществе антикриминогенных элементов женской культуры?
Задание 1.
Проанализируйте ситуацию. Что такое социальная роль? Как она формируется и от чего зависит? Как происходит восприятие человеком стиля поведения, соответствующего социальной роли? Какое место занимают социальные роли в генезисе преступного поведения женщин?
Лена мечтала быть менеджером или экономистом в банке. Но поступить в финансовый вуз не так-то просто. Первая попытка после школы окончилась неудачей. Ну что ж, будем готовиться ко второй в следующем году.
Мама помогла ей устроиться на работу продавцом в магазин. Сколько интересного она узнала в первые же недели работы: и как делать «пересортицу», чтобы дешевый товар продать по более высокой цене, и как подрегулировать весы, чтобы они показывали в пользу продавца, и как «ошибаться» и недодавать покупателю один-два рубля.
— Мама, я не могу там работать!
— А что делать? Везде так, дочка.